Teoria dezvoltării psihosexuale a lui Freud

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 06:27

În ciuda progresului în știința psihologică, ideile lui Freud continuă să influențeze diferite domenii ale vieții umane. Teoria inventată de el are o influență deosebit de puternică asupra artei și psihologiei. Cu toate acestea, expresii precum „alunecarea lui Freudian” sau „complexul lui Oedip” pot fi auzite peste tot.

Rolul conceptului lui Freud

Teoria lui Freud a schimbat toate ideile despre motivele care conduc comportamentul uman peste cap. Fondatorul psihanalizei a fost primul care a încercat să descopere cauzele ascunse ale acțiunilor unuia dintre cei mai nesiguri martori, și anume mintea umană. Pe scurt, teoria lui Freud descrie cauzele conflictelor vieții umane astfel: dificultățile din copilărie duc la probleme, nevroze și patologii la vârsta adultă. În dezvoltarea personală a copilului, fondatorul psihanalizei a identificat mai multe faze. În procesul de trecere prin aceste faze, o persoană mică trebuie să rezolve probleme care sunt importante pentru formarea sa.

Baza de cercetare a fondatorului psihanalizei

Oriceun vis, credea Freud, este un fenomen mental semnificativ care poate fi inclus în realitate. Teoria principală a lui Freud – psihanaliza – se baza pe observații de altă natură. Deja în primele sale lucrări, omul de știință s-a referit la literatura clasică și personajele acesteia. Pentru a înțelege mecanismele complexe care guvernează comportamentul uman, Freud a studiat nu numai motivele inconștiente ale pacienților săi și visele acestora, ci și personajele complexe ale eroilor literari, precum Hamlet al lui Shakespeare, Faust al lui Goethe.

Procesul dezvoltării psihosexuale

Care este teoria psihanalizei a lui Freud? Procesul principal care este explorat cu ajutorul acestui concept este dezvoltarea psihosexuală. Este o succesiune strictă de etape de desfășurare a energiei instinctive inerente copilului, care are ca scop transformarea fenomenelor fiziologice într-o dimensiune a psihicului, care permite corpului să se adapteze la lumea din jurul său. Sarcina supremă a dezvoltării este formarea conștiinței, precum și socializarea.

În teoria lui Sigmund Freud, această energie instinctivă se numește libido. Ea trece de-a lungul timpului dintr-o zonă erogenă în alta. Fiecare dintre aceste zone din diferitele etape ale vieții umane se adaptează la descărcarea libidoului și este asociată cu o sarcină specifică de dezvoltare.

Ce este fixarea?

Dacă acest proces are loc cu dificultăți, atunci aceste puncte problematice, conform teoriei lui Freud, sunt desemnate ca fixări la o anumită etapă. De regulă, astfel de încălcări sunt asociate cu oricareo stare de frustrare în copilărie sau cu exces de grijă. Prezența fixării duce la apariția unor trăsături de caracter speciale la vârsta adultă. O persoană regresează la forme timpurii de satisfacție în circumstanțe dificile de viață. Acest lucru este însoțit de o întrerupere a adaptării la lumea exterioară.

Sarcina principală a dezvoltării psihosexuale este legarea activității sexuale direct de organele genitale, trecerea de la autoerotism la heteroerotism.

Stadiul oral

Conform teoriei lui Freud, există mai multe etape în acest proces. Acestea sunt fazele orale, anale, falice, genitale. Prima dintre aceste etape durează aproximativ de la naștere până la un an și jumătate. Bebelușii sunt hrăniți din sânul mamei, iar în această etapă, zona gurii este foarte strâns legată de procesul de satisfacere a nevoilor fiziologice, obținerea plăcerii. De aceea, zona gurii și acele structuri care sunt direct conectate cu ea devin punctul central al activității bebelușului.

Freud era convins că gura rămâne una dintre cele mai importante zone erogene de-a lungul vieții. Chiar și la vârsta adultă, puteți observa efectele reziduale ale acestei perioade sub formă de gumă de mestecat, mușcat de unghii, fumat, sărut și supraalimentare. Toate acestea sunt considerate de susținătorii teoriei lui Freud ca atașare a libidoului de zona bucală. Trebuie remarcat faptul că faza orală este împărțită în două etape - pasivă și agresivă. Faza pasivă are loc înainte ca copilul să aibă dinți. Apoi vine faza agresiv-oral. Copil cuîncepe să-și exprime frustrarea cu ajutorul dinților. Fixarea în această fază îi determină pe adulți să dezvolte trăsături de personalitate, cum ar fi cinismul, argumentativitatea și exploatarea celorlalți pentru a-și satisface propriile nevoi.

Conform teoriei lui Freud, plăcerea și sexualitatea umană sunt strâns legate între ele. În acest context, acesta din urmă este înțeles ca un proces de excitare care însoțește procesul de saturație a copilului. Primele surse de plăcere pentru el sunt sânul mamei sau un obiect care îl înlocuiește. În timp, sânul mamei își pierde semnificația ca obiect al iubirii. Este înlocuit de o parte din propriul său corp - copilul își suge degetul pentru a reduce tensiunea care apare inevitabil din lipsa de îngrijire a mamei.

Micropsihanaliză

Recent, conceptul că dezvoltarea psihosexuală nu începe de la naștere, ci încă în uter, devine din ce în ce mai răspândit. Deja în această perioadă are loc dezvoltarea emoțiilor, a înclinațiilor, a capacității de a se bucura de propriul corp.

Freud a reușit să dezminți mitul comun despre „copilăria de aur” - o vârstă care nu cunoaște dificultăți. A fost înlocuită de mitul „vârstei frumoase” a perioadei prenatale, când mama și copilul sunt în deplină unitate. Cu toate acestea, micropsihanaliștii au arătat că în realitate nu există nicio simbioză în acest moment. Mama și copilul pot fi într-o relație complexă și adesea conflictuală. Copilul se naste cuexperiență negativă de luptă și confruntare. Și din acest punct de vedere, trauma nașterii nu este chiar prima din viața unei persoane.

Stadiul anal

Următoarea etapă după orală în teoria psihanalitică a dezvoltării a lui Freud se numește anal. Această etapă începe la vârsta de aproximativ un an și jumătate și durează până la trei. In aceasta perioada, copilul invata sa mearga singur la olita. Îi place foarte mult acest proces de control, deoarece este prima funcție care îi cere să fie conștient de propriile acțiuni.

Freud era convins că felul în care un părinte îl învață pe copil să facă olita are un impact asupra dezvoltării sale în etapele ulterioare. Toate formele viitoare de autocontrol încep în această etapă.

Dacă apar dificultăți în relația dintre copil și părinte, acest lucru afectează formarea caracterului. De exemplu, un copil refuză să meargă la olita, apoi se pișează în pantaloni, simțind bucuria de a provoca neplăceri mamei. Copilul dezvoltă așa-numitul caracter anal, manifestat prin lăcomie, pedanterie, luptă spre perfecționism.

Stadiul falic

Durează 3, 5 până la 6 ani. În această etapă, copilul începe să-și exploreze propriul corp, să-și examineze organele genitale. Are un interes real pentru părintele de sex opus. Apoi, există identificarea cu părintele de același sex, precum și insuflarea unui anumit rol de gen. Dacă apar dificultăți în această etapă, atunci aceasta duce la autoidentificare.cu sexul opus, precum și dificultăți în comunicarea cu partenerii.

Interesele copilului sunt concentrate în acest stadiu în jurul propriilor organe genitale. În această etapă, apare o formațiune mentală complexă, cunoscută în teoria psihanalizei a lui Freud sub numele de complexul lui Oedip.

Unii cercetători subliniază că este mai bine în acest caz să vorbim despre un conflict oedipian, deoarece este direct legat de dorința de a obține un părinte de sex opus și de imposibilitatea de a avea unul în realitate. Rezolvarea acestui conflict duce la o tranziție de la dorința de a avea propria mamă la nevoia de a deveni ca tatăl tău. Situația oedipală poate însoți o persoană pe tot parcursul vieții sale conștiente, chiar dacă a reușit să o treacă cu succes în copilărie. Manifestările acestei etape sunt experiențe de rivalitate, invidie, gelozie, dependența atractivității pentru sexul opus de realizări. De asemenea, situația oedipală poate denota metaforic o dorință inconștientă de a regresa la o relație simbiotică timpurie cu mama.

Rolul conflictului edipian

Acest fenomen îndeplinește câteva sarcini importante pentru dezvoltare. Mai întâi, în situația oedipală, pentru prima dată în relația dintre mamă și copil, apare un al treilea - tatăl. Copilul trece de la simpla legătură cu mama la relații cu alte obiecte. Relațiile diadice se transformă în triade, unde este inclus și tatăl. Astfel, există o tranziție treptată către viața într-un grup.

De asemenea, situația oedipală îl face pe copilînfrunta realitatea. În mitul grecesc antic al lui Oedip, adevărul a devenit cunoscut abia după ce crima a avut loc. Complexul Oedip îl obligă pe copil să înfrunte adevărul teribil că nu este adult. Cu toate acestea, cu o rezolvare pozitivă a conflictului, relațiile cu el vor continua. Din punctul de vedere al Melaniei Klein, care a continuat să dezvolte teoria psihanalitică a lui Z. Freud, această situație se rezolvă concomitent cu trecerea copilului de la așa-numita fază paranoidă la cea depresivă. În acesta din urmă, copilul integrează experiența relațiilor atât bune, cât și rele cu același părinte și menține o relație constantă cu acesta. Pentru prima dată vede diferența dintre pretențiile și posibilitățile sale, dintre psihic și realitatea fizică.

Ce mai este pentru a trece printr-o perioadă dificilă?

Copilul se află în așa-numita poziție a treia. El nu este un participant, ci un observator al relației mamă-tată. Aceasta este baza unei formații psihice speciale, care este cunoscută în teoria psihanalitică a lui Freud sub numele de Eul observator. Tot în procesul de rezolvare a complexului Oedip are loc formarea super-eului. Se crede că copilul este mai ușor identificat cu un astfel de părinte care are un potențial mai mare de frustrare.

Spre deosebire de alte etape de dezvoltare, când sarcina principală a copilului este de a depăși rezistența mediului, în timpul conflictului oedipian, acesta trebuie să ia poziția învinsului și să fie expulzat metaforic din cuplul parental. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci situația nerezolvată devine bazapentru revizuiri ulterioare. Putem spune că tocmai din dificultățile rezolvării complexului Oedip se formează caracterul nevrotic.

Conform teoriei dezvoltării a lui Freud, nevroza este direct legată de conflictul dintre două aspirații opuse - la individuație și apartenență. Înainte de debutul etapei falice, copilul este preocupat în primul rând de problemele de supraviețuire fizică, precum și de separarea și dependența în relația diadică cu mama. În acest sens, ecoul conflictului oedipian, așa cum credea Freud, bântuie cu adevărat o persoană de-a lungul vieții.

Fază latentă

Conform teoriei personalității a lui Freud, această etapă durează de la 6 la 12 ani și se caracterizează printr-o scădere a interesului sexual. Libidoul în acest stadiu este divorțat de obiectul sexual, este îndreptat spre dezvoltarea experienței umane universale, care este consacrată în știință și cultură. De asemenea, energia este direcționată către construirea de prietenii cu colegii și adulții din jur care nu fac parte din cercul familiei.

Stadiul genital

Odată cu debutul pubertății, impulsurile sexuale și agresive sunt restaurate. Împreună cu ei, interesul pentru sexul opus este reînnoit. Etapa inițială a acestei etape este caracterizată de modificări biochimice din organism. Organele de reproducere se maturizează, se eliberează o cantitate mare de hormoni. Acest lucru provoacă apariția unor caracteristici sexuale secundare (de exemplu, îngroșarea vocii la băieți, formarea glandelor mamare la fete).

Teoria personalității lui Freud afirmă că toți indivizii trec printr-o „etapă homosexuală” la începutul adolescenței. O explozie de energie este îndreptată către o persoană de același sex - poate fi un profesor, un vecin sau un prieten. Acest lucru se întâmplă în același mod ca și în procesul de rezolvare a complexului Oedip. În timp ce comportamentul homosexual nu este o experiență universală în acest stadiu, adolescenții tind să prefere compania prietenilor de același sex. Cu toate acestea, în timp, partenerul de sex opus devine obiectul libidoului. În mod normal, în adolescență, acest lucru duce la curte și la crearea unei familii.

Caracter uman perfect

Conform teoriei personalității lui Freud, caracterul genital este un tip de personalitate ideal. Aceasta este o persoană matură și responsabilă în relațiile sociale și sexuale (nu este predispusă la adulter). Găsește satisfacție în dragostea heterosexuală (a reușit să depășească complexul „dragoste nefericită”). Deși Freud însuși s-a opus promiscuității sexuale, el a fost totuși mai tolerant față de aceasta decât majoritatea contemporanilor săi. Fondatorul psihanalizei a înțeles că descărcarea libidoului în timpul actului sexual oferă posibilitatea controlului fiziologic asupra impulsurilor care vin din organele genitale. Controlul, la rândul său, vă permite să controlați energia instinctului și atinge punctul cel mai în alt fără consecințele vinovăției sau conflictelor.

Freud credea că pentru a-și forma un personaj ideal (pe care îl considera genital), o persoană trebuie să renunțe la pasivitatea inerentă vârstei fragede, cânddragostea și securitatea au venit cu ușurință, necerând nimic în schimb. O persoană trebuie să învețe să muncească, să amâne satisfacția pentru o anumită perioadă de timp, să arate dragoste și grijă față de ceilalți oameni. În primul rând, el trebuie să aibă un rol activ în diverse situații de viață.

Și invers, atunci când la o vârstă fragedă apar diverse situații traumatice cu o anumită fixare a libidoului, intrarea normală în stadiul genital devine dificilă, și în unele cazuri chiar imposibilă. Freud a susținut că conflictele grave ale vieții de mai târziu sunt doar ecouri ale dificultăților timpurii care au apărut în copilărie.