Pregătirea psihologică a copiilor de a studia la școală: caracteristici generale, tipuri, metode de determinare

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 06:27

Pregătirea psihologică a unui copil de a studia la școală este un set de proprietăți și abilități care îl vor ajuta pe elevul de clasa întâi să stăpânească programa într-un grup de colegi. Se stabilește, de regulă, de către un psiholog de copil, pe baza rezultatelor testelor elaborate pentru aceasta.

Caracteristici ale dezvoltării vârstei

La vârsta preșcolară, un copil se confruntă cu o criză de separare la vârsta de 6-7 ani. Nu este la fel de vizibilă ca criza negativismului în 3-4 ani. Principala schimbare a acestei perioade este capacitatea de a tine cont de recomandarile si atitudinile parintilor. Pentru un copil, mama și tata sunt prezenți invizibil atunci când sunt plecați.

Psihologii spun că această schimbare determină capacitatea copiilor de a suporta separarea de ei fără nevroze, care sunt inevitabile înainte de vârsta de 6 ani. Prin urmare, la această vârstă este oportun să se determine pregătirea psihologică a copilului pentru școală.

În acest moment pentru fiziologice șidezvoltarea psihologică se caracterizează prin următoarele schimbări majore:

• Sistemul imunitar este în curs de reconstrucție, care este asociat cu boli frecvente în al șaptelea an de viață.
• Zonele creierului responsabile pentru gândirea logică și capacitatea de a face ceea ce ai nevoie și nu vrei să te maturizezi, apare capacitatea de a generaliza, forma și menține imagini integrale.
• Copilul are sete de cunoaștere, are nevoie de tot, totul este interesant. Începe mult și renunță la jumătate.
• Jocul trece în fundal după ce a fost ocupat să învețe noi informații și abilități.
• Pe lângă părinți iubitori, copilul are o nevoie psihologică de un mentor care să învețe, să evalueze, să aibă grijă și să critice.

Să luăm în considerare care sunt caracteristicile pregătirii psihologice pentru școlarizare.

Ce este necesar de la copil pentru a fi confortabil să învețe

Mulți părinți încearcă să-l determine să citească, să numere, să scrie, dar această abordare nu este în întregime corectă. Pe scurt, pregătirea psihologică pentru școală este capacitatea copilului:

• Asimilați materiale din programa școlară.
• Ai încredere în profesor și percepe-l ca pe un mentor și nu ca pe o mătușă furioasă ce doartă pentru gafe.
• Fă-ți temele cu interes și fără a pierde entuziasmul.
• Construiți relații cu colegii de clasă, faceți parte dintr-o echipă și simțiți-vă confortabil în ea.
• Îndurați fără dureresepararea de părinți în timpul orei.

În acest caz, nivelul de dezvoltare intelectuală și abilitățile mentale nu sunt atât de importante. Dacă copilul este matur din punct de vedere psihologic, va ajunge din urmă în termeni de cunoștințe și abilități suficient de repede.

Abordări ale definiției

Pregătirea psihologică a copiilor de a studia la școală poate fi determinată prin două abordări. Pentru comoditate, le-am aranjat caracteristicile sub forma unui tabel:

Numele abordării	Ce rost are
Pedagogic	Subiectul diagnosticului îl reprezintă cunoștințele, aptitudinile și abilitățile copilului. Testarea constă în îndeplinirea unei serii de sarcini pe care, conform normelor, un preșcolar ar trebui să le poată îndeplini. Cel mai adesea acestea sunt teste de matematică, alfabetizare, citire.
psihologic	Această abordare se bazează pe determinarea caracteristicilor psihologice ale unui preșcolar și a corespondenței acestora cu dezvoltarea vârstei. Evaluat: Identitatea copilului. Pregătirea psihicului pentru procesul de învățare. Parametri personali studiați de psihologi: Stima de sine. Motivație de a dobândi cunoștințe noi. Dorința de a se alătura unei noi instituții sociale. Dezvoltarea inteligenței și a tuturor componentelor acesteia. Pregătirea psihicului pentru procesul de învățare este determinată de următoarele abilități: Să se supună regulilor în comportamentul și organizarea procesului educațional. Urmați modelul. Ascultăprofesor, urmați-i instrucțiunile și altele.

Tipuri (componente)

Pregătirea psihologică a elevilor de clasa I de a studia la școală este un concept generalizat, complex. Este format din mai multe părți, la fel de importante și legate de funcționarea diferitelor părți ale creierului, precum și de nivelul de dezvoltare fizică.

Componente ale pregătirii psihologice pentru școală:

• Pregătire personală.
• Voință puternică.
• Intelectual.
• Fizic și psihofiziologic.
• Voce.

O astfel de structură de pregătire psihologică pentru învățarea la școală vă permite să obțineți o imagine completă a nivelului de dezvoltare a copilului. Este necesar să se țină cont de fiecare dintre componentele diagnosticului, care este efectuat de profesori de grădiniță, un profesor de școală primară și un psiholog. Fiecare dintre componente are propria sa structură.

Pregătire personală

Evaluarea personală este o parte importantă a diagnosticului pregătirii psihologice pentru școală, deoarece vă permite să determinați capacitatea copilului de a se adapta la un mod de viață complet nou. Schimbările care îl așteaptă sunt foarte grave. Acesta este:

• Echipă nouă.
• Sistem de clasă.
• Mod.
• Notele profesorului.
• Reguli noi pe care trebuie să le respecte.

Criterii de pregătire personală

Psihologii disting următoarele componente:

• Social.
• Motivațional.
• Emoțional.

Componenta socială determină cumdezvoltarea relațiilor între copil și adulți și semeni. Este determinată de atitudinea preșcolarului față de astfel de oameni și fenomene:

• Școala și regimul care trebuie respectat pe parcursul studiilor (să sosiți la timp, să suportați un anumit număr de lecții, să faceți temele).
• Profesorul și regulile din clasă. Este necesar să aflăm dacă copilul îl percepe pe profesor ca pe un mentor, ale cărui instrucțiuni trebuie urmate (nu faceți zgomot, ascultați cu atenție, vorbiți numai după permis și în cadrul temei studiate).
• Copilul însuși. Se studiază adecvarea stimei de sine a copilului, deoarece prea mare determină o atitudine negativă față de critică, ceea ce este inevitabil atunci când se primesc note, iar prea scăzută va face dificilă adaptarea în rândul colegilor.

Componenta motivațională a pregătirii psihologice a copiilor de a studia la școală este prezența interesului și a setei de cunoștințe noi. Odată cu dezvoltarea normală a vârstei, aceasta nu ar trebui să fie o problemă, deoarece copiii de șapte ani încearcă în toate modurile să stăpânească informații noi. O nuanță care poate provoca dificultăți este trecerea de la forma de joc obișnuită de învățare la lecție. Deși majoritatea școlilor primare practică prezentarea materialului sub formă de joc, acest lucru nu este cazul la toate lecțiile. Capacitatea unui copil de a menține interesul pentru un subiect în timp ce face sarcini plictisitoare este un indicator al pregătirii pentru școală.

Puteți determina gradul de pregătire motivațional prin următorii indicatori:

• Persistență și capacitatea de a duce lucrurile la bun sfârșit, chiar dacă nu funcționează prima dată.
• Abilitatea de a lucra, dezvoltată înexercițiu acasă sau în grădină.

Când învățați, cel mai important mod de a motiva un copil de această vârstă este laudele adulților pentru orice realizare. Părinții și educatorii ar trebui să-l exprime emoțional, dar obiectiv.

Componentă volițională

Ocupă un loc special în conținutul pregătirii psihologice pentru învățarea la școală. Această componentă presupune definirea comportamentului voluntar, dacă preșcolarul este capabil conștient să-și controleze acțiunile și să respecte regulile adoptate la școală. Conform cercetărilor progresive, acest comportament este direct legat de componenta motivațională a pregătirii personale și psihologice a copiilor pentru școlarizare.

Un copil ar trebui să poată:

• Ascultați profesorul și finalizați sarcinile atribuite de acesta.
• Fii disciplinat, nu te lăsa să faci ce vrei.
• Urmați modelul.
• Efectuați sarcini conform regulii învățate.
• Fii sârguincios și petreci cât de mult timp în clasă este necesar.
• Concentrează-te chiar dacă nu este foarte interesat.

Componenta intelectuală

Acest criteriu i se acordă o atenție deosebită în rândul tuturor tipurilor de pregătire psihologică pentru învățarea la școală. Componenta intelectuală include nivelul de formare a unor astfel de funcții fizice de bază: memorie, gândire, atenție.

Un copil ar trebui să fie capabil să memoreze:

• Până la 9 sau mai multe articole (lucruri) într-o jumătate de minut.
• Rândcuvinte (până la 10, dar nu mai puțin de 6), reda fraze repetate de 1-2 ori.
• Până la 6 cifre.
• Detalii ale imaginii afișate și răspundeți la întrebări despre acestea.

Abilități de gândire pe care un preșcolar ar trebui să aibă:

• Selectarea perechilor logice de cuvinte.
• Determinați fragmentul care lipsește pentru a completa imaginea, explicați alegerea dvs.
• Înțelegerea succesiunii evenimentelor.
• Abilitatea de a asambla o imagine din 12 părți.
• Abilitatea de a găsi un model într-un lanț logic.

Abilități de atenție de care are nevoie un copil pentru a începe școala:

• Finalizați sarcina complet, fără a vă pierde concentrarea.
• Găsiți diferențe între 2 imagini similare.
• Puteți identifica aceleași articole dintr-un număr de altele similare.

Pregătire fizică și psihofiziologică

Pregătirea fizică este capacitatea de a efectua anumite activități fizice care sunt considerate necesare pentru această vârstă. Depinde de starea de sănătate, postură, respectarea normelor de înălțime și greutate, viteza și dexteritatea mișcărilor.

În plus, conceptul de pregătire fizică include:

• Viziune.
• Zvon.
• Abilitatea de a avea grijă de tine (îmbraca-te, inc alta-te, mananca, impaturi manuale, mergi la timp la toaleta).
• Starea sistemului nervos și efectul acestuia asupra mobilității.
• Abilități motorii fine.

Merită menționat separat un indicator atât de important precum auzul fonemic. Cu o dezvoltare normală, vă permite să recunoașteți și să distingeți toate sunetele dincuvinte. dar și cuvinte consoane cu semnificații diferite.

Pregătirea vocii

Include un set de aceste abilități:

• Pronunţii ale tuturor sunetelor.
• Abilitatea de a împărți un cuvânt în silabe și sunete, determina numărul acestora.
• Formarea cuvintelor și formarea enunțurilor folosind formele gramaticale corecte.
• Abilitatea de a spune și repovesti.

Metode de determinare

Cunoașterea pregătirii psihologice a elevilor de clasa I de a studia la școală este foarte importantă. Potrivit experților, principala realizare după absolvirea școlii primare este aceea că copilul își păstrează dorința de a învăța, apare o stimă de sine destul de ridicată, bazată pe succes și pe abilitățile dobândite. Acest lucru este posibil numai dacă, la intrarea în clasa întâi, era pregătit să învețe.

Pregătirea psihologică obiectivă pentru învățarea la școală este determinată folosind următoarele metode:

• Interviu în grup și individual.
• Testarea cu spații libere - tipărite pe hârtie, imagini și forme decupate, jucării.
• Desen pe un anumit subiect.
• Dictare grafică.
• Un chestionar de testare pentru a determina capacitatea de motivare și de vorbire, în timpul căruia copilul răspunde la întrebări despre școală.

Caracteristicile psihologice ale pregătirii pentru învățare sunt compilate de un psiholog. Laa fost cât se poate de obiectiv, iar specialistul nu a fost acuzat de părtinire, copiii îndeplinesc majoritatea sarcinilor de testare în prezența părinților. Diagnosticele sunt efectuate într-o atmosferă relaxată. Adulții ar trebui să încurajeze și să sprijine copilul.

Sfaturi pentru părinți

Deși încep să vorbească despre pregătirea psihologică pentru școală mai aproape de 7 ani din viața unui copil, dar formarea acesteia are loc în cadrul dezvoltării generale, începând de la naștere. Psihologii dau astfel de sfaturi părinților:

• Vorbește des și mult cu copiii, explică-le și descrie-le tot ce se întâmplă în jur. Cu cât mai multă comunicare live cu cei mai apropiați, cu atât mai bine se va dezvolta vorbirea copilului.
• Asigurați-vă că răspundeți la toate întrebările puse de copii. Neatenția și răspunsurile „Nu știu”, „pentru că”, „nu interveni” contribuie la scăderea interesului pentru învățare.
• Lasă-ți întotdeauna cuvântul tău.
• Explicați motivele respingerii și pedepsei pe un ton prietenos.
• Laudă pentru realizări și ajutor pentru a face față dificultăților. Pentru toți copiii cu vârsta cuprinsă între 0 și 10 ani, laudele adulților sunt principalul motiv de activitate.
• Conduceți cursurile acasă într-un mod jucăuș. Este considerat cel mai accesibil material de învățare în copilărie.
• Fii creativ.
• Citiți-i o mulțime de cărți copilului dvs.
• Controlați alimentația copilului, faceți un meniu sănătos și echilibrat pentru ca bebelușul să primească tot ce este necesar pentru un plindezvoltarea oligoelementelor.

Potrivit psihologilor, cu cât un copil se joacă suficient înainte de școală, cu atât îi este mai ușor să mențină disciplina în primul an de studiu. Acei copii care au fost lipsiți de oportunitatea de a se juca suficient încearcă să ajungă din urmă în clasa întâi.

Principale cauze ale imaturității psihologice

Un copil de 6-7 ani poate să nu fie pregătit pentru școală. Motive comune pentru aceasta:

• Doarerile, din cauza cărora bebelușul este mai puțin rezistent, lipsește adesea cursurile, îi este mai greu să se adapteze în echipă.
• Lipsa unui antrenament sistematic înainte de această vârstă. Regularitatea disciplinează și ajută la obișnuirea cu sistemul de lecții.
• Patologii ale sistemului nervos, în care copilul trebuie examinat și tratat de un neurolog, neuropatolog, psihoterapeut, frecventează consultațiile unui psiholog și asistent social. Astfel de boli sunt adesea însoțite de retard mintal.

Pentru ca un preșcolar să fie pregătit la timp pentru școală, este important ca el să crească într-o atmosferă psihologică sănătoasă, să fie iubit, să se joace mult și să primească îngrijirea necesară.