Proscriși la școală: cauze, dificultăți în comunicarea copiilor și sfaturi de la psihologi

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 06:27

Fiecare părinte, care trimite un copil la școală, speră că copilul se va integra organic în echipă și își va găsi prieteni. Puțini oameni se așteaptă ca colegii să nu accepte copilul sau, cu atât mai mult, să înceapă să-l otrăvească. Viața unui copil se poate transforma într-un adevărat iad dacă nu observi la timp și nu iei măsuri pentru a rezolva conflictele din echipă. Ce să faci dacă ești un proscris în clasă, cum să supraviețuiești unei experiențe negative și ce ar trebui să facă părinții pentru a-și ajuta copilul - despre asta în articol.

Semnează că un copil este un proscris

Proscris în clasă - cine este? El poate fi foarte strălucitor, de natură artistică, poate să se îmbrace într-un mod deosebit, să studieze prost sau prea bine, să se împrietenească cu colegi nepopulari, să difere ca aspect de restul, să aleagă idoli neobișnuiți etc. Copilul poate avea caracteristici pe care alți copii nu le recunosc.

Semnecă copilul a devenit un proscris, mai multe:

• echipa ignoră copilul, proscrisul nu are prieteni;
• echipa îndepărtează copilul de probleme, jocuri, activități și sarcini „importante”;
• echipa otrăvește deschis copilul (copiii râd, numesc nume, bat, expun într-o lumină inestetică, discreditează reputația).

Este important de reținut că un proscris devine un proscris doar atunci când începe să se considere astfel, să caute defecte în sine. Echipa în acest caz este o oglindă care reflectă părerea copilului despre sine.

Principiul oglinzii are efectul opus. Dacă un copil este popular printre semeni, acest lucru îl face automat mai socializat - deschis, amabil, energic, simpatic.

Proscrișii tind să fie foarte concentrați pe ei înșiși, nu iertați bine pe ceilalți, acordați prea multă atenție lucrurilor mărunte, nu pot schimba rapid și păstrează ranchiună. Pentru prietenii lor adevărați, s-ar putea să mute munți, dar se așteaptă întotdeauna la o captură de la alții.

Cum își pot da seama părinții dacă copilul lor este un proscris la școală

Da, puteți recunoaște la timp că copilul este un proscris în clasă. Ce ar trebui să facă părinții în acest caz? Fii atent la nevoile copilului, ascultă-l, nu nega problemele.

Bănuiește-te că ceva nu este în regulă dacă copilul:

• și-a pierdut dorința de a merge la școală sau deja sări peste cursuri;
• nu invită prietenii de la școală în vizită;
• evită întrebările despre școală, nu vrea să vorbească despre note și colegi de clasă;
• se află într-un declin emoțional sever în fiecare zi dupășcoli;
• ignoră sărbătorile și întâlnirile de clasă;
• nu menține o pagină pe o rețea de socializare sau nu are colegi de clasă ca prieteni pe ea;
• nu sună înapoi cu colegii de clasă;
• deseori plânge fără motiv, fără explicații;
• are semne fizice sau socioculturale de anormalitate (supraponderabilitate, aparat dentar, șchiopătură, orbire, strabism, bâlbâială, piele închisă la culoare, accent, forma ochilor orientale etc.) și devine brusc rușine de ele.

Prin ce trece un copil proscris

Modul în care un copil experimentează o situație traumatică poate fi diferit - periculos și sigur, constructiv și distructiv.

Copiii proscriși de la școală pot:

• deprimați, renunțați la hobby-uri și la socializare;
• refuză mâncarea, ai probleme cu somnul;
• au probleme de învățare;
• părăsind lumea reală pentru lumea virtuală - jocuri pe computer, chat-uri.
• îmbolnăviți-vă de o boală psihosomatică (corpul scapă de problemă și „se îmbolnăvește” pentru a nu o mai face față; de aici răceli frecvente, amețeli, dureri de cap, dureri abdominale, vărsături și așa mai departe).

Posibile forme de tulburare de comportament la copiii proscriși

Tulburările de comportament (abaterile) sunt foarte frecvente în rândul copiilor care sunt hărțuiți și hărțuiți.

Adesea, proscrișii de la școală sunt capabili de următoarele abateri:

1. Furt. Copilul poate fura pentru a cumpăra ceva pentru el și poate amorți durerea. Poate fura pentru a cumpăra ceva pentru alți copii/adulți și astfel să-și câștige favoarea, prietenia, dragostea, recunoașterea.
2. Minciuna. Un copil proscris poate începe să-și mintă nu numai părinții, ci și semenii săi. Inventează povești care nu există pentru a-ți crește „punctele” în ochii celorlalți. De regulă, se aleg povești care pot stârni invidie: despre rude bogate, frați boxeri, lucruri prestigioase deținute de familie (mașini, haine, bijuterii). Fanteziile sunt cele mai incredibile și într-o zi există cineva în echipă care aduce copilul la apă curată, iar chiar „punctele” copilului nepopular cad și mai jos.
3. Încercări de sinucidere. Problemele descoperite inoportun la un copil, natura neglijată a hărțuirii, indiferența personalului școlii pot duce copilul la gânduri de sinucidere. Ele nu capătă întotdeauna un caracter real, dar copilul schimbă dominanta în selecția informațiilor. Începe să viziteze site-uri inutile, personalități asociale devin autorități, apar prieteni ciudați.
4. Jaf. Un copil furios care este încălcat într-un grup poate încerca indirect să se împartă cu infractorii săi din altul, acționând ca instigator la agresiune. Lipsa controlului asupra unor astfel de procese poate forța un copil să încalce legea. Acest lucru este valabil mai ales în adolescență, când copilul este deja responsabil pentru abateri în fața legii, iar sensibilitatea față de conceptele de ceea ce este permis și ceea ce nu este permis încă nu s-a format. La copiii proscriși, poate rămâne deloc neformat.

Rolul profesorilor în conflictele școlare

Rolurile de conducere în orice conflict școlar sunt atribuite, desigur, adulților. Profesori și părinți. La începutul conflictului, puteți vedea întotdeauna că în clasă există un lider-instigator al conflictului și un copil proscris. Semnele viitoarelor probleme în comunicarea între elevi pot sugera adulților în prealabil tacticile corecte de comportament în contextul unui conflict în curs de apariție.

Profesorul petrece mult timp cu clasa, are ocazia să observe, să marcheze, să vorbească, să motiveze, să pedepsească și să încurajeze. Profesorul poate influența direct fiecare membru al echipei.

Un profesor atent poate detecta orice conflict de la început și poate încerca imediat să-l elimine:

• aduceți conflictul într-o formă deschisă, discutați-l cu studenții și luați atitudine împotriva persecuției;
• inițiați discuții colective pentru a rezolva conflictul, vorbiți despre lideri și despre proscriși în școală;
• sprijiniți personal un elev proscris, invitându-l să-și dovedească el însuși la școală sau în timpul liber la școală și încurajându-l să aibă succes, setați aceste succese ca exemplu pentru clasă;
• aranjați „zile ale faptelor bune”, când copiii ar trebui să facă ceva bun pentru fiecare membru al echipei.

Profesorii fac cu siguranță greșeli. În condiții de lipsă de timp sau indiferență față de procesul de educare a elevilor, profesorul nu este întotdeauna capabil și pregătit să intervină în conflictele copiilor, iar uneori poate sprijini involuntar începutul bullying-ului.

De exemplu, pentru a pedepsi abaterile fără a înțelege motivele. De regulă, cel vinovat este nepopularun elev - până atunci își crease deja un anumit rol negativ, pe care liderii echipei îl subliniază de bunăvoie pentru profesor. Sau, de exemplu, un profesor tinde să creadă favoriți și să nu creadă elevii nepopulari din cauza propriilor preferințe personale.

Merită să insistăm separat asupra situației în care un proscris apare în clasă la sugestia profesorului însuși. Acest lucru se întâmplă atunci când profesorul încurajează întreaga clasă să arate elevului că greșește ca formă de pedeapsă. Sub forma anunțării unui boicot, ignorând, acordând note proaste în mod sfidător sau solicitări regulate de a „da un jurnal pentru comentarii”. În acest caz, profesorul nu devine direct agresorul, ci îi dă în mod informal permisiunea conducătorului clasei să agreseze. Rezultatul unui astfel de comportament este deplorabil, deoarece clasa percepe astfel de tactici ca fiind corecte, deoarece a fost propusă de o persoană cu autoritate.

Reacția părinților la problemele copilului

Din păcate, chiar dacă copilul este deja un proscris în clasă, sfatul psihologului școlar privind corectarea punctuală a situației rămâne neacceptat de părinți. Părinții apelează adesea la ajutor doar atunci când devine deosebit de dificil pentru copilul respins. La școală, părinții apelează la un asistent social sau un psiholog școlar și, în privat, la un psiholog pentru copii sau un terapeut de familie.

Etape generale ale comportamentului parental într-o situație de rezolvare a problemelor pentru un copil proscris:

Refuzare

Părinții până în ultima clipă nu vor să vadă problemele reale ale copilului, noteazăexperiențe emoționale ale copilului la o vârstă de tranziție, natură complexă, oboseală de la studiu, o echipă mare și așa mai departe. Adulții nu sunt dispuși să admită că există dificultăți și nu sunt pregătiți să rezolve situația cu copiii lor.

Accurire

Cine este băiatul sau fata paria din clasă? Se râde de el, vine în mod regulat în lacrimi, sunt plângeri de la personalul școlii, are puțini prieteni sau deloc – s-ar părea că toate acestea sunt motive pentru ca părinții să caute rădăcinile problemelor în comunitatea școlară. Cu toate acestea, majoritatea părinților tind să vadă cauzele a ceea ce se întâmplă direct în copil.

Experiență activă

În această fază, părinții doresc urgent să dea ceasul înapoi și să rezolve problemele rapid și eficient. Părinții apelează la profesori sau la un psiholog. Solicitările către un psiholog în acest caz arată astfel:

• „Este ceva în neregulă cu el.”
• „Fă, schimbă, vorbește, motivează, inspiră…”
• „Ea/ea nu poate…”
• „Nu pot să cred că acesta este fiul/fiica mea…” și așa mai departe.

Lucrul strâns cu un psiholog în aceste cazuri va ajuta la dezamorsarea emoțională a copilului, va oferi părintelui posibilitatea de a realiza greșelile de creștere și va atrage părintele să participe activ la procesul de corectare.

Implicarea în proces

Părinții aflați în această fază împărtășesc emoțiile copilului, spuneți problemele cu voce tare, recunoașteți-le, căutați împreună soluții.

Dacă vorbim despre caracteristicile vârstei, atunci cel mai adesea adolescenții sunt proscriși la școală. Părinții lor tind să treacă prin etapenegare, învinovățire și experiență activă atunci când problemele de la școală se suprapun și problemele de comunicare în familie.

Cum pot ajuta părinții un copil proscris

Când un copil este un proscris în sala de clasă, sfaturile de corectare ale psihologului includ modalități practice prin care părinții pot ajuta copilul să reducă gradul de conflict și să înceapă să se simtă mai bine:

1. Discutați cu copilul situațiile apărute la școală, „pierdeți-le”. Căutați relații cauzale, de ce acesta sau acel copil a făcut-o sau nu. Învățați împreună să evaluăm echilibrul de putere - cine este de vină, cine are dreptate, care sunt regulile jocului într-o echipă, care copii sunt proscriși la școală și de ce.
2. Modelează rezultatul situațiilor care au apărut. Ce ar fi putut fi dacă participantul la conflict ar fi acționat diferit. Ce câștigă, ce pierde, ce sacrifică, ce nu observă. Este necesar să se dezvolte la copil capacitatea de a face alegeri independente și rapide.
3. Declarați în mod constant copilului despre acceptarea deplină a părinților. Orice s-ar întâmpla la școală, indiferent dacă copilul are sau nu dreptate, el trebuie să simtă că părinții lui sunt de partea lui și îl vor ajuta mereu. Un copil devine imun la hărțuire și ridicol dacă este înconjurat de atenție și sprijin din partea familiei sale.
4. Studiați elementele de bază ale conflictologiei. Pentru a-i transmite copilului de ce apar conflicte, cum să le rezolvi, dacă copilul este un proscris în clasă, ce să facă, ajută întotdeauna metoda compromisului, când trebuie să te protejezi și cum. Puteți însoți conversațiile cu exemple din viață și din cinema.
5. Pentru a insufla copilului capacitatea de a privi din lateral. Explicați cumdeveniți proscriși în clasă, pentru a arăta că orice conflicte și persecuții la școală nu sunt probleme private ale unei singure persoane, acestea sunt semne ale unei echipe nesănătoase. O înțelegere clară a acestei afecțiuni va preveni sentimentul de vinovăție și „ alteritate” pe care îl poate experimenta un copil proscris.
6. Conversați cu profesorul. Fără acuzații și insulte, încercați să ajungeți de acord asupra unei tactici comune pentru rezolvarea unei situații conflictuale într-o echipă.
7. Informați alți părinți, descrieți situația din clasă.
8. Încercați să inițiați o activitate de agrement comună pentru întreaga clasă acasă, de exemplu. Demonstrați colegilor de clasă ai copilului că tendințele modei ale culturii tineretului sunt susținute în casă.
9. Exersați abilitățile de comunicare de succes cu copilul dvs. Este foarte posibil ca favorurile și complimentele aduse colegilor să schimbe fundalul general al atitudinii față de copil, merită doar să aduci cadouri, să împarți temele, să dai apeluri, să aloci pixuri pentru lucru în lecție, să-i lași să joace un nou joc pe telefonul etc.
10. Ajută-ți copilul să compenseze deficiențele pentru care este hărțuit. Dacă există slăbiciune fizică sau exces de greutate - începeți să faceți sport/arte marțiale cu copilul; performanță slabă - îmbunătățirea performanței; să nu fii în contact cu cultura tineretului - cunoașteți cântăreți populari/jocuri/aplicații pentru telefon/canale YouTube/bloggeri etc.
11. Reorientează copilul către noi realizări și hobby-uri. Să spunem că un băiat sau o fată, un tânăr sau o fată, este un proscris al școlii. Sporturi noi, drumeții, muncă (dacă vârsta permite), cluburi, secții - astanoi echipe, noi platforme de start, noi domenii de aplicare a talentelor și abilităților sale, indiferent de vârstă. Dacă părinții/antrenorul/profesorul/mentorul vor încuraja copilul sau adolescentul să avanseze, atunci este foarte posibil ca copilul sau adolescentul să reușească să schimbe dominantul și să distrage atenția de la problemele de la școală. În plus, în noi domenii de activitate, puteți găsi noi prieteni, idoli, puteți deveni o persoană populară și cu autoritate.
12. Schimbă școala. Echipele sunt diferite și un copil are șansa să o ia de la capăt, mai ales cu sprijinul familiei sale.

Rolul unui copil proscris în echipă

Socializarea începe în familie. Când un copil este un proscris în clasă, sfatul părinților este să analizeze primele atitudini pe care copilul lor le-a primit în familie cu privire la comportamentul în societate și să izoleze modelele de comportament distructiv ale adulților din familie. Aceste modele pot asuma roluri greșite de jucat. Astfel de roluri pot fi copiate de un copil și apoi transferate echipei școlii.

Rolul victimei.

Unul dintre adulți demonstrează un comportament de sacrificiu, arată în exterior o atitudine falsă „interesele altora sunt mai mari decât ale mele”. La baza acestui comportament stă dorința de a atrage atenția. Poate fi obținut prin metode naturale - prin sprijin reciproc, îngrijire, dragoste, atenție unul față de celăl alt în familie, o distribuție acceptabilă a rolurilor pentru toți și împlinirea tradițiilor comune. Dacă acest lucru nu este posibil, un adult atrage cu forța atenția membrilor familiei asupra lui și asupra dorințelor sale - cu furie, emoționalitate excesivă, lacrimi, râsete,scandaluri, ignoranță, sarcasm, imagine neobișnuită.

Copilul proscris din clasă tinde să adopte acest tipar de comportament și să-l demonstreze colegilor lor. Acest lucru va începe cu siguranță să provoace iritare și neînțelegere în rândul colegilor de clasă.

Rolul unui student „A”.

Relațiile în familie sunt adesea construite nu pe acceptarea membrilor familiei așa cum sunt, ci pe principiile conformității la un anumit model de comportament care a fost determinat de părinți/bunici. Un copil primește o porție de dragoste și respect doar dacă vorbește încet, învață bine, nu se enervează, nu contrazice adulții, informează despre frați și surori etc.

Valorile morale ale copilului în acest caz sunt flexibile, sunt supuse evaluărilor persoanelor autorizate din jur.

Acești copii din grupuri școlare devin:

• escroci;
• „jucători dubli”;
• dezertori;
• interpreți nesiguri;
• Preferatele profesorilor.

Acești copii sunt cel mai probabil viitori proscriși la școală, colectivul de copii aproape sigur nu va accepta copii în niciunul dintre rolurile de mai sus.

Rolul celui neputincios.

Se întâmplă ca unul dintre adulți să domine în familii. Opinia unei persoane respectă toate regulile din casă. Copilul din această ierarhie ocupă cea mai de jos poziție, de fapt, nu i se poate face nimic. Ca urmare, copilul dezvoltă un sindrom de neputință învățată, când copilul, s-ar părea, este capabil să ia propriile decizii, dar nu este antrenat să facă acest lucru. Drept urmare, copilul vine la echipa școlii și devine „lipicios”, ceea ce toatetimpul îl urmărește pe lider, este de acord, nu are nicio opinie și face „muncă murdară”.

Rolul agresorului.

Într-o familie în care un copil este tratat prost, sau el vede adesea un tratament inechitabil, în care unul dintre membrii familiei este asuprit, copilul învață să se apere constant. Când un copil se află în comunitatea școlară, orice scuză poate provoca o reacție de apărare. Drept urmare, copilul este un proscris în clasă. Există un ciclu. Copilul este respins - se răzbună - copilul este otrăvit și mai mult - se dezvoltă sentimentul că lumea este foarte crudă și toată lumea ar trebui răzbunată.

Rolul țapului ispășitor.

Adesea acest rol este preluat de copil, care acasă servește drept paratrăsnet pentru conflicte. Tot ceea ce adulții nu pot decide între ei este transferat copilului. Resentimente, reproșuri, reproșuri, sentimente - totul se strică asupra copilului și menține astfel pacea în familie.

Obișnuința de a fi mereu extrem devine imediat vizibil în comunitatea școlară, iar copilul devine automat un „țap ispășitor” și acolo.

Evident, copiii care copiază comportamentul greșit al adulților acasă sunt viitori proscriși la școală. Motivele pentru aceasta sunt neatenția părinților sau lipsa alfabetizării emoționale de bază a părinților.

Caracteristici ale grupurilor de copii nesănătoase

S-ar părea, ce fel de pretenții pot avea copiii unul față de celăl alt. De fapt, studiile arată că cea mai rigidă ierarhie domnește în grupurile de copii. Trupe clasice reprezentate de:

• lider;
• interpreți;
• observatori;
• proscriși (unul sau mai mulți).

Cum devin ei proscriși de clasă, lideri, observatori și interpreți? Rolul atribuit copilului depinde inițial de atitudinile, comportamentul și trăsăturile sale de caracter. Se crede că copiii proscriși sunt cel mai adesea cei mai nesiguri dintre toți membrii echipei, dar un lider distructiv poate fi și așa. Cu cât liderul încearcă să-și ascundă temerile de cei din jur, cu atât mai brutală va fi hărțuirea proscrisului. Adulții pot influența liderul și situația din echipă.

Este imposibil să influențezi o echipă în care liderul este un copil care are încredere în superioritatea sa. Adesea, această poziție este susținută de părinții săi. Copiii nedoriți (proscriși) sunt considerați necesari și au dreptate să supraviețuiască din echipă, iar ridicolul celorlalți este interpretat ca un „ajutor generos pentru cei săraci”.

Conflictul dintre rolurile din echipa de copii poate fi nivelat chiar de la început:

• Din exterior - dacă profesorii sau adulții au găsit imediat probleme și le-au rezolvat.
• Din interior - când un alt membru autorizat al echipei vine în apărarea unui proscris. În acest caz, ei preferă să nu înjure cu o persoană autorizată și să-l lase pe proscris în pace. Dacă o persoană cu autoritate se dovedește a fi mai slabă din punct de vedere moral decât liderul echipei, poate face din el și un obiect de hărțuire.

O caracteristică importantă a colectivelor de copii nesănătoase este flexibilitatea normelor culturale în rândul purtătorilor fiecărui rol în cadrul colectivului. Un copil, pe de o parte, trebuie să fie puternic și să se protejeze, pe de altă parte, nu este bine să lupți. Un copil este numit slabcare refuză să lovească înapoi sau în același timp, dar dacă lovește, societatea îl va condamna. Copiii greșesc adesea în orice alegere. Cu toate acestea, liderii aleg întotdeauna puterea pentru a-și menține autoritatea, interpreții se comportă întotdeauna ca cei puternici, observatorii refuză să aleagă și numai proscrișii sunt forțați să se îndoiască și să poarte toată povara alegerii reale. Circumstanțele îi obligă să meargă împotriva lor înșiși și a atitudinilor lor, în timp ce vocea interioară le spune că trebuie să își susțină valorile până la capăt. Ca urmare a unei astfel de alegeri, copilul proscris va fi întotdeauna de vină - fie el însuși, fie față de societate.

Foști proscriși: cum le decurg viața

Foști proscriși la școală, a căror relație cu echipa nu a fost niciodată corectată, ulterior:

• experimentați resentimente față de trecut, creșteți resentimente noi față de tovarăși și alții;
• așteptați un rezultat negativ;
• deseori mai agresiv;
• mai aproape de comunicare și mai puțin probabil să facă noi contacte.

Un adult care a crescut dintr-un copil respins rămâne prea sensibil la toate evenimentele care au loc, este foarte influențat de cei din jur, o evaluare pozitivă a acțiunilor și recunoașterea sunt importante pentru el. Nu contează cine este acest adult - un fost băiat sau fată. Proscrisul școlii se distinge printr-o trăsătură care nu depinde de sex și aspect - nu are abilitățile de a lucra cu durerea. Nu știe să renunțe la durere, să ierte trecutul, să învețe din dezamăgiri, să facă față fricii de noi dureri.

Ca o recomandare pentru adulții careau fost hărțuiți la școală, puteți oferi:

• Încercați să faceți un efort și să încercați să-i cunoașteți pe ceilalți din partea bună, să le înțelegeți interesele, aspirațiile, dorințele. Este posibil ca o muncă atât de lungă asupra propriei persoane să crească încrederea în oameni, să arate fostului proscris că nu toți oamenii sunt răi, că toată lumea crește și devine diferită.
• Învață să joci evenimente cu participarea ta, imaginându-ți rezultate diferite. Ce se va întâmpla dacă reacția nu este atât de ascuțită; ce se întâmplă dacă le spui oamenilor alte lucruri; este posibil să te simți diferit în cursul evenimentelor (de exemplu, nu furios, ci calm), cum să atingi aceste stări; chiar vrei la ce se aplică forțele.

Cu ajutorul acestei metode, o persoană învață să-și analizeze stările, să le schimbe, să reacționeze diferit la situații, să fie mai deschisă și mai calmă în privința schimbărilor.

• Lucrează asupra alfabetizării emoționale. Mulți oameni nu își pot descrie emoțiile. Aceasta este o abilitate de vorbire care este antrenată și educată. Când problema este cunoscută „în persoană”, aceasta poate fi rezolvată. Dacă nu se știe, atunci nu este clar la ce să lucrezi. În plus, comunicarea adecvată despre natura sentimentelor lor îi ajută pe alții să înțeleagă mai bine situația și să-și corecteze comportamentul. Dacă reacționezi cu resentimente, te apropii fără explicații, poți pierde dispoziția oamenilor din jurul tău, s-ar putea să obosească să caute o abordare a unei persoane „dificile”.
• Antrenează-ți încrederea. Folosiți serviciile formatorilor-psihologi, dezvoltați-vă independent conform literaturii de specialitate, vizionați videoclipuri educaționale - toate acesteamodalitățile vor beneficia.
• Lucrează la imagine. Demonstrează gesturi și expresii faciale încrezătoare și îmbietoare, fii plăcut și ordonat la înfățișare, ai întotdeauna spații libere pe subiecte pentru conversații, poți să asculte și să manifeste interes - alții apreciază întotdeauna acest lucru și devine mai ușor pentru o persoană să stabilească noi contacte.
• Asigurați-vă că lucrați cu experiența anterioară. Psihologii competenți și literatura de specialitate vor putea ajuta cu interes. Prescrierea, jucarea evenimentelor neplăcute, experimentarea durerii, iertarea, descărcarea de emoții negative - toate acestea sunt atribute integrante ale stăpânirii constructive a experienței trecute. Pe teren lucrat, este posibil să construiți noi modele de relații fără a privi înapoi.