Artoterapia în instituțiile de învățământ preșcolar: metode, tehnologie de aplicare, eficacitate

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 06:27

Terapia prin artă poate fi atribuită uneia dintre cele mai neobișnuite și interesante domenii care există astăzi în psihoterapia practică și psihologia. Bogat în tehnici, este capabil să îndepărteze și să elimine simptomele diferitelor afecțiuni, să calmeze sufletul și corpul și să realizeze schimbări pozitive în dezvoltarea personală, emoțională, intelectuală și socială.

Nu cu mult timp în urmă, această direcție a început să fie practicată în instituțiile preșcolare. Terapia prin artă este înțeleasă ca cursuri cu copii care sunt asociate cu diferite tipuri de creativitate artistică. Acest articol vorbește despre ce este terapia prin artă la grădiniță și despre cum îi poate aduce beneficii preșcolarilor.

La ce folosește?

Diferitele cursuri de artă ajută nu numai la dezvăluirea potențialului creativ al copiilor, ci și la formarea viziunii corecte asupra lumii în ei. Terapia prin artă ca tehnologie de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar are ca scop dezvoltarea atenției, imaginației,vorbire, memorie, logică și gândire. Cu ajutorul basmelor, desenului, dansului sau muzicii, îți poți ajuta copilul să se exprime: cei hiperactivi pot trece la un tip de activitate mai calm, iar cei indecisi și timizi pot scăpa de frică.

Astfel, activitățile creative obișnuite pot salva un copil de tensiune psihică și stres, îl pot învăța să fie concentrat și atent și, de asemenea, pot forma abilitățile de interacțiune a copilului cu el însuși și cu adulții.

Soiuri și metode de art-terapie

Există un număr mare de domenii ale terapiei prin artă în instituțiile de învățământ preșcolar, unele dintre cele mai populare includ:

• terapie prin muzică;
• terapie prin dans;
• terapie prin râs;
• izoterapie;
• terapie cu basm;
• terapie prin culoare;
• terapie prin joc.

De regulă, în grădiniță toate tipurile de terapie prin artă de mai sus sunt utilizate în combinație, ceea ce contribuie la dezvoltarea completă și completă a copiilor. De asemenea, puteți utiliza unele dintre tehnologiile terapiei prin artă în grupul de logopedie a instituțiilor de învățământ preșcolar. În fiecare grădiniță sunt copii cu tulburări de vorbire. Pentru a lucra cu astfel de elevi, nu numai logopediștii lucrează în grădinițe, dar și art-terapeuții apar din ce în ce mai mult în stat. Până în prezent, problema defectelor de vorbire la copiii preșcolari a devenit deosebit de relevantă, deoarece numărul acestor copii crește într-un ritm extraordinar. În acest sens, pe lângă utilizarea metodelor și tehnicilor standard de logopedie, specialiștii au început să folosească și alte metode care vizează eliminarea defectelor de vorbire la copii și dezvoltarea generală a acestora. Prin urmare, din ce în ce mai des, specialiștii din instituțiile pentru copii au început să atribuie un rol imens terapiei prin artă în grupul de logopedie a instituțiilor de învățământ preșcolar. Ne propunem să luăm în considerare fiecare direcție a terapiei prin artă separat, care sunt cele mai populare în grădinițe.

Izoterapie

Probabil fiecărui copil îi place să deseneze, așa că nu va fi dificil să aplici acest tip de terapie prin artă într-o instituție de învățământ preșcolar. Conform desenului bebelușului, specialistul își poate determina starea emoțională și psihică. Uneori, părinții pot observa că copilul lor de la un anumit punct începe să deseneze exclusiv în culori închise. Acest lucru sugerează că în acest moment bebelușul se confruntă cu o stare de anxietate și tensiune, iar sarcina părinților este să afle cauza anxietății sale. Terapia prin artă poate îmbunătăți semnificativ starea copilului.

Terapia cu nisip

Mulți copii se bucură de a construi castele de nisip, iepurași și diverse alte forme. Experții au dovedit că o astfel de divertisment are un efect pozitiv asupra stării emoționale a copilului. Ideea fundamentală a terapiei cu nisip este de a scăpa de traume psihologice în timpul jocului. Contactul cu nisipul contribuie la formarea controlului asupra impulsurilor interioare și la dezvoltarea fanteziei. Joaca cu nisipul ajuta bebelusul sa scape de frici si sa-si exprime sentimentele, astfel incat aceasta sa nu se dezvolte in traume psihologice. Terapia cu nisip pentru copiii de la grădiniță are un efect benefic: ajutăcopiii să devină cei mai responsabili în acțiunile și acțiunile lor, să stăpânească un sentiment de control, să crească stima de sine și să câștige încredere în sine. Jocul în formă liberă, și nu la ordinul altcuiva, contribuie la exprimarea de sine a copilului.

Acest tip de terapie prin artă preșcolară este cel mai potrivit pentru copiii preșcolari. De regulă, bebelușii de această vârstă se caracterizează prin dificultăți în exprimarea temerilor și experiențele lor, iar acest lucru a apărut în principal din cauza unui vocabular slab, a ideilor slabe sau a dezvoltării insuficiente a aparatului verbal. Terapia cu nisip poate fi foarte utilă, deoarece contactul non-verbal atunci când se utilizează nisip și materiale plastice este un fel de lume mică în care bebelușul își stabilește propriile reguli, aduce la viață un anumit personaj și vine cu diverse scene asociate cu personaje fictive. În timpul jocului, tot ce era ascuns în interiorul copilului este eliberat în exterior: personaje fictive prind viață, care exprimă gândurile și sentimentele care sunt relevante pentru firimituri. Această metodă de art-terapie nu implică contactul activ cu copilul. Dimpotrivă, în procesul de art-terapie în munca unui psiholog preșcolar sau a altui specialist cu anumite cunoștințe, se cere să joace rolul unui spectator. Ceea ce este important aici nu este conducerea procesului, ci prezența activă. În timpul jocului, un preșcolar eliberează energie pozitivă, care are un efect benefic asupra învățării și dezvoltării sale în general.

Specialistii au descoperit ca aceasta metoda particulara de terapieajută la reabilitarea copilului în caz de pierdere a celor dragi, a animalelor de companie iubite, precum și în legătură cu trecerea la o altă grădiniță etc. În plus, s-a remarcat că în procesul de joc cu nisip, profesorul poate corecta comportamentul copiilor cu retard mintal de dezvoltare sau formă ușoară de autism. Această metodă necesită o cutie cu nisip, o cantitate mică de apă, diverse jucării și figuri de sculptură în nisip. În timpul cursurilor, specialistul ar trebui să pună întrebări copilului, încercând să-și îndrepte acțiunile în direcția corectă, ajutându-l astfel să-și controleze emoțiile și să se adapteze la lumea din jurul lui.

Terapia de basm

Probabil, mulți părinți sunt conștienți de importanța citirii basmelor copiilor lor, deoarece cu ajutorul lor copilul se familiarizează cu lumea din jur și învață normele de comportament și interacțiune cu oamenii. Această metodă de art-terapie constă nu numai în citirea cărților, ci și în discutarea sensului, personajelor și acțiunilor acestora. În plus, art-terapeuții sfătuiesc să le ofere copiilor să compună ei înșiși basme, oferindu-le unul sau mai multe personaje. Deoarece copiilor de la această vârstă le place să inventeze povești, le va plăcea această sesiune. În procesul de terapie în basm, profesorul poate trage o concluzie despre starea psihologică a bebelușului, pe baza conținutului poveștii copilului, a personajelor sale fictive și a acțiunilor acestora. Dacă anumite probleme sunt identificate cu ajutorul basmelor, un specialist poate ajuta copilul. De exemplu, copiilor obraznici li se spun povești în care, dacă se poartă bine, sunt îmbrățișați, lăudați etc. Tocmai această abordare contribuie la corectarea comportamentului unui preșcolar, deoarece fiecare copil își dorește atenție, să fie lăudat și apreciat. Dar nu fiecare copil la această vârstă știe să realizeze ceea ce își dorește în mod corect, uneori copiii încep să se comporte irațional pentru a atrage atenția adulților. Prin urmare, pentru a ajuta copilul să-și formeze comportamentul corect, puteți folosi personaje din basme.

Muzoterapia

Cel mai probabil, fiecare mamă cunoaște proprietățile minunate ale muzicii de calitate, pentru că de aceea multe dintre ele includ muzica clasică chiar și în timpul sarcinii. Pentru un grup de pepinieră, este potrivită ascultarea pasivă a melodiilor unor compozitori precum Vivaldi, Mozart, Bach, Beethoven. Faptul este că muzica clasică este saturată cu o varietate de emoții, în legătură cu aceasta, nu este dificil pentru un copil să-și asocieze propriile sentimente cu sunetele pe care le aude (bucurie, tristețe etc.). Experții îi sfătuiesc pe copiii mai mari nu numai să exerseze ascultarea compozițiilor muzicale, ci și să folosească metode active de terapie prin muzică, de exemplu, jocul independent de instrumente muzicale. Chiar și acasă, mamele sunt încurajate să practice muzica terapie ca metodă de însoțire atunci când modelează, desenează și dansează. Muzică discretă și liniștită poate fi redată în timp ce gătiți sau faceți curățenie împreună.

Se observă că ascultarea pasivă a muzicii clasice ajută la reducerea nivelului de stres emoțional, ajută la scăderea stresului și la relaxare. Crearea de muzică activă creșteabilități de învățare și comunicare, precum și trezirea creativității. De exemplu, copiii care frecventează o școală de muzică au mai mult succes în științe exacte și în învățarea limbilor străine.

Dans Therapy

Dansul nu este doar un divertisment activ pentru copii, ci și un mod plăcut de vindecare. Chiar și unui copil complet sănătos se va bucura să se miște la muzică, să se distreze jucându-se sau pur și simplu să sară în ritm. Efectul vindecător al dansurilor este cunoscut încă din cele mai vechi timpuri, care erau folosite pentru a-și exprima sentimentele și emoțiile. Exercițiile de dans ajută la dezvoltarea simțului ritmului și a coordonării mișcărilor, ameliorează rigiditatea musculară și scapă de suprasolicitarea nervoasă și rezolvă problemele de inactivitate fizică.

Obiectivele acestei tehnici de art-terapie în instituțiile de învățământ preșcolar conform GEF sunt:

• dezvoltarea abilităților creative ale preșcolarilor;
• întărirea stării psihologice și fizice a copiilor;
• îmbunătățirea abilităților psihomotorii ale bebelușilor;
• depășirea barierelor dintre copii și colegii lor;
• dinamica psihologică pozitivă a copiilor cu dizabilități.

Terapia cu păpuși

Această tehnică se bazează pe identificarea personajelor preferate din basme sau desene animate cu imaginile copilului. Specialistii folosesc terapia cu marionete daca bebelusul are diverse tulburari de comportament, frica, probleme in dezvoltarea sferei comunicative. Esența acestei terapii prin artă este aceea cu un erou drag bebelușuluio scenă se joacă în chipuri cu o anumită istorie. Este important ca profesorul în procesul „jocului regizorului” să se asigure că copilul se compară cu acest personaj și, de asemenea, arată pentru el simpatie, empatie și bucurie. Tehnologia terapiei prin artă în instituția de învățământ preșcolar este de a desfășura intriga într-o manieră „în creștere” și, în același timp, ar trebui să crească stresul emoțional al firimiturii.

Într-o reprezentație de teatru, este important să respectați mai multe reguli: povestea trebuie să aibă un început, un punct culminant în care ceva amenință personajul principal și un deznodământ când eroul câștigă. Sfârșitul scenei ar trebui să fie întotdeauna pozitiv, astfel încât copilul să se simtă ușurat după poveste. Astfel, tehnologia acestei tehnici de art-terapie cu copiii din instituția de învățământ preșcolar se exprimă într-o creștere a stresului emoțional pe care copilul îl experimentează pe tot parcursul ședinței, în așa măsură încât poate trece fără probleme într-o nouă formă - relaxarea.

În concluzie

Artoterapia pentru preșcolari este un domeniu foarte important care îl ajută pe copil să nu mai fie timid, să-și găsească propria individualitate și să se adapteze la noile condiții. Recent, instituțiile de învățământ preșcolar au început să introducă în mod activ forme și metode inovatoare de îmbunătățire a sănătății copiilor. Până în prezent, terapia prin artă este una dintre cele mai eficiente și mai accesibile, printre multe alte metode netradiționale care permit rezolvarea unui set de sarcini și probleme cu care se confruntă profesorii.