Conceptele de vârstă psihologică și psihologia dezvoltării sunt strâns legate între ele. Fiecare categorie de vârstă are propriile caracteristici, iar oamenii pot arăta și se pot comporta diferit, în funcție de mulți factori diferiți.
Concept
Conceptul de vârstă în psihologie (pe scurt) diferă semnificativ de ordinea cronologică, care provine din ziua în care ne-am născut. Luați în considerare însuși conceptul de vârstă.
Vârsta este o etapă de creștere și dezvoltare individuală a unei persoane. Există două tipuri de ea - cronologic și psihologic. Ele sunt exprimate în unități de timp, separând momentul nașterii obiectului de maturitatea sa psihologică.
Conceptul de vârstă în psihologia dezvoltării este determinat pe baza etapei de dezvoltare ontogenetică, care se bazează pe modelele de formare a organismului, condițiile de viață, creșterea și formarea.
Inițial, vârsta psihologică a fost considerată vârstă mentală datorită muncii oamenilor de știință francezi. Acest lucru a fost determinatindicator bazat pe un studiu special care a inclus itemi de testare. Mai târziu s-a propus să se ia în considerare raportul dintre vârsta mentală și cea cronologică.
Psihologia domestică se bazează pe lucrările lui L. S. Vygotsky, care pune problema problemelor vârstei culturale. Adică, două persoane care au aceeași vârstă conform datelor din pașapoarte și aproximativ aceeași categorie de dezvoltare intelectuală pot diferi ca vârstă culturală.
perioade
Deci, continuăm să discutăm despre conceptul de vârstă în psihologie. Vârsta și dezvoltarea necesită gradare în etape de viață. Să luăm în considerare acest concept pe baza a patru abordări aplicate la evaluarea anilor trăiți.
- Vârsta biologică. Bazat pe formarea corpului uman.
- Psihologic. Pe baza comportamentului cultural.
- Vârsta socială. Afișează gradul de acceptare a rolurilor și sarcinilor publice, precum și a funcțiilor acestora.
- Fizic. Evaluat numai în funcție de timpul trăit.
Conform indicatorilor vârstei biologice, calea vieții este împărțită în următoarele etape:
- Copii sub 16 ani.
- Tineri - persoane cu vârste cuprinse între 16 și 21 de ani.
- Maturitate - până la 60 de ani.
- Bătrânețea începe la vârsta de 60 de ani.
Aici am examinat perioadele și conceptul de vârstă în psihologie. Ce factori influențează vârsta psihologică?
Principalele componente structurale ale vârstei
Vârsta biologică include modificările care apar în exterior: părul gri, pigmentarea, ridurile, care sunt perfect vizibile în oglindă (nu putem vedea starea organelor interne). Și, de asemenea, despre vârsta biologică poate fi judecată de factori precum oboseala, slăbiciunea și boala constantă. Îmbătrânirea biologică este caracteristică nu numai bătrânilor, ci și tinerilor.
Deci, conceptul de vârstă în psihologie și principalele componente structurale ale vârstei:
- Stil de viață (activitate fizică, îngrijire de sine, obiceiuri proaste, stres etc.) reprezintă 50%.
- Situația de mediu din jurul tău este de aproximativ 20%.
- Funcții genetice - aproximativ 20%.
- Calitatea și standardul de viață este de aproximativ 10%.
Se poate observa că oamenii care trăiesc în condiții favorabile arată mult mai bine decât semenii lor la vârsta adultă. De asemenea, este important de menționat că starea psihologică a unei persoane joacă un rol decisiv în încetinirea ceasului biologic. Trebuie să existe o convingere clară că este necesar să cheltuiți bani și timp pentru lupta împotriva îmbătrânirii.
Conform doctorului în științe psihologice S. Krauss, nu există modificări deosebite în organism la vârsta de treizeci sau patruzeci de ani. Dar o persoană tinde să se supere, realizând o figură atât de neatractivă pentru sine. Pe baza acestui fapt, oamenii se consideră adesea bătrâni și, în același timp, își schimbă atitudinea față de viață. Majoritatea încep să se limiteze în multe feluri, referindu-se la vârstă. După aceea, începe procesul în sineîmbătrânirea psihologică, oamenii renunță la sport și încep să dedice mai puțin timp aspectului lor. Femeile în căutarea frumuseții recurg la proceduri care nu sunt adecvate vârstei lor. Din acest motiv, procesul de îmbătrânire biologică se accelerează.
Conform majoritatea oamenilor de știință, vârsta biologică a unei persoane depinde de 200 de indicatori. O persoană care nu caută semne de îmbătrânire prematură este plină de forță și energie, iar aspectul său practic nu este afectat de schimbări grave.
Metode de psihologie a dezvoltării
Conceptul de vârstă în psihologia dezvoltării a fost luat în considerare pe scurt și în general. În ceea ce privește metodele, principalele sunt:
- Metoda secțiunilor transversale. Bazat pe studiul unui număr mare de oameni de diferite vârste. Scopul studiului este de a obține date comparative privind nuanțele și caracteristicile psihologice ale fiecărei categorii de vârstă.
- Metoda de studiu longitudinal. Acest studiu este un studiu pe termen lung al acelorași subiecți oameni. Scopul studiului este de a urmări schimbările legate de vârstă și psihicul.
Identificarea calitativă a stadiilor specifice ale dezvoltării mentale și determinarea limitelor de vârstă este o sarcină foarte dificilă, deoarece vârsta psihologică diferă semnificativ de numărul real de ani trăiți.
Caracteristici ale psihologiei copilăriei
Conceptul de vârstă psihologică în psihologia modernă a dezvoltării confirmă faptul că modelulcomportamentul mai târziu în viață este stabilit aproape încă din perioada concepției.
Care este rolul copilăriei în dezvoltarea mentală? Conceptul de vârstă în psihologia copiilor va fi luat în considerare mai detaliat.
Psihologia copiilor de vârstă pune accent maxim pe lucrurile pozitive. Cercetătorii timpului nostru cred că bebelușul începe să se familiarizeze cu lumea încă dinainte de naștere. Prin urmare, responsabilitățile sunt repartizate în așa fel încât profesorii de grădiniță să fie ocupați cu finalizarea învățământului primar al copiilor. Și pentru orice altceva, și mai ales pentru elementele de bază ale acestui proces, doar părinții copilului sunt responsabili.
Există opinia conform căreia copiii sub trei ani tind să absoarbă doar informațiile primite. Iar la atingerea acestei perioade de vârstă, ei sunt capabili să facă primele încercări de a influența lumea din jurul lor. Această perioadă este considerată începutul formării regulilor de conduită, care capătă o mare profunzime. Copiii sunt capabili să înțeleagă semnalele primite. La vârsta de cinci ani copiii încep să dezvolte sentimente de frică. Și devin interesați în mod conștient de cauzele diferitelor evenimente care au loc în jurul lor sau în lume.
După ce un copil devine școlar, se confruntă cu o altă schimbare dificilă - noi repere. Percepția naivă a lumii înconjurătoare continuă să fie păstrată, dar înțelegerea interacțiunilor în curs este deja bine dezvoltată. În această perioadă copiii tind să realizeze că devin un individ. Alături de aceasta, există o dorință irezistibilăexprimă-mi „eu”. Este foarte important ca părinții aflați într-o astfel de perioadă de dezvoltare a personalității să-și susțină copilul, dar în același timp să-și orienteze o anumită influență asupra acestuia.
Tineri
Care este conceptul de vârstă în psihologia dezvoltării în timpul adolescenței? Dezvoltarea personală atinge apogeul în această perioadă. Oamenii din această grupă de vârstă tind să-și demonstreze dreptatea și independența, așa că adesea apar conflicte. Cel mai dificil moment al acestei perioade este că oamenii pot lua deja decizii independente și echilibrate, dar ei, mai mult ca oricând, au nevoie de îngrijirea rudelor și prietenilor, precum și de influența corectă a acestora.
Dorința de a profita la maximum de viața ta chiar acum provoacă stări fataliste. Psihologii sfătuiesc în această perioadă de timp să construiască o linie specială de comportament în așa fel încât o persoană să nu simtă sau să nu fie conștientă de interdicțiile și restricțiile asupra libertății personale, dar și să accepte cu calm sfaturile.
Trăsături ale adolescenței
Conceptul de vârstă în psihologia modernă în raport cu adolescenții nu stabilește limite clare, deoarece acestea sunt desemnate pe baza caracteristicilor individuale ale unei persoane. Alături de conceptul de adolescență, este adesea folosit și conceptul de așa-numită perioadă de tranziție. În această perioadă, o persoană trece prin cea mai mare cale de dezvoltare personală, care este asociată cu conflicte interne. Și prin defecțiuni externe, un sentiment de iritare, un adolescent capătă un sentiment de personalitate.
În adolescențăvârsta, se pun bazele comportamentului conștient, se formează o orientare generală în idei morale și atitudini sociale.
Este caracteristicile dezvoltării abilităților cognitive care afectează direct performanța academică și comportamentul în învățare. Iar succesul procesului educațional depinde de motivație. Dar în viața reală, puteți vedea că școlarii nu sunt atrași de noile cunoștințe, ci dimpotrivă, ei încearcă tot posibilul să contracareze procesul de învățare.
Pozițiile de conducere în interesul tinerilor sunt ocupate de activități sociale și de comunicare intima și personală cu semenii. În această perioadă este caracteristică conștientizarea învățării, deoarece apar motive asociate intențiilor profesionale ideale. Prin urmare, învățarea capătă mai degrabă sens personal.
Dezvoltarea activă a unor operațiuni precum analiza, generalizarea și clasificarea. Logica de gândire adultă este dobândită.
Memoria din componenta intelectuală este activată. Dar nu se folosește sensul, ci doar memorarea mecanică. Este obișnuit ca un adolescent să surprindă erori în vorbirea profesorilor, părinților și persoanelor în vârstă. În această etapă, autoritatea unui vorbitor nativ devine foarte importantă. Iar pregătirea personală și percepția corectă a limbii și a semnificațiilor sale individualizează autocunoașterea unei persoane în adolescență.
Este foarte important ca adolescenții să comunice cu semenii lor. Psihologia în conceptul de vârstă (am discutat despre tipurile de vârstă mai sus) pune un accent deosebit pe această problemă. În comunicare, un adolescent caută să-și găsească locul și lipsa unei astfel de oportunitățipoate duce la inadaptarea socială și la posibile infracțiuni. În această perioadă, aprecierea prietenilor este mult mai apreciată decât a părinților sau a profesorilor. Adolescentul cade sub influența grupului și a valorilor acestuia. Are tendința de a-și face griji atunci când popularitatea sa printre colegii săi este în pericol.
Tinerii tind să se bazeze pe opiniile altora și să nu ia decizii singuri. Dorința de a trăi după propriile reguli și de a-ți urma imaginea ideală asupra lumii provoacă adesea conflicte între un adolescent și părinții lui. Prin urmare, este important să înțelegeți că negativitatea, agresivitatea și resentimentele sunt o reacție emoțională a unui adolescent la propriile nesiguranțe.
Perioada adolescenței este foarte importantă, deoarece în această perioadă sunt puse bazele vieții viitoare a unei persoane. Afirmarea propriei independențe, formarea personalității și dezvoltarea planurilor de viitor - toate acestea se formează în această categorie de vârstă.
Vârsta matură
Conceptul de vârstă în psihologia modernă evidențiază maturitatea ca fiind cea mai bună dintre perioade. În acest moment are loc înflorirea vitalității. Dar timpul nu este lipsit de mai multe crize.
La vârsta adultă, o persoană are un număr mare de oportunități. El tinde să influențeze oamenii din jurul lui și, în același timp, nu se oprește în dezvoltarea lui.
Această perioadă se caracterizează prin prezența unor forțe care pot fi folosite în domeniile spiritual, creativ și intelectual. Și pe lângă asta, este natura umanăînțelegeți semnificația a ceea ce se întâmplă și, prin urmare, există un interes real pentru propria îmbunătățire.
Cele mai pozitive aspecte care sunt incluse în conceptul de vârstă în psihologia dezvoltării sunt oportunitățile bazate pe transferul de experiență și cunoștințe personale către generația mai tânără. Datorită acestui proces, o persoană este pe deplin conștientă de semnificația și utilitatea sa în lumea vastă.
Dacă viața în această perioadă de vârstă nu merge bine, atunci vine o perioadă de criză, plină de stagnare, un sentiment de devastare și imersiune constantă în gândirea la probleme.
Pe lângă toate cele de mai sus, maturitatea are un sentiment de permanență și stabilitate. Fiind în această stare de multă vreme, o persoană începe să se gândească la corectitudinea alegerii făcute în această problemă sau situație, precum și la deplinătatea realizării propriului potențial.
Bătrânețe
Definiția vârstei și a psihologiei dezvoltării include vârsta înaintată. Din păcate, bătrânețea aduce cu sine deteriorarea sănătății, scăderea cercului de oameni pentru comunicare și pensionare. Și cel mai neplăcut lucru este că, împreună cu toate acestea, poate veni și dezvoltarea unui sentiment de inutilitate și inutilitate. Această condiție este legată de faptul că o persoană are mult timp liber, urmat de apatie, care este însoțită de o reticență de a învăța ceva nou și de a se dezvolta în continuare.
Oamenii din această categorie de vârstă au nevoie de ajutorul rudelor și prietenilor. Este necesar să le oferim bătrânilor șansa de a simțipotrivi.
După șaizeci de ani, atitudinea față de aspectul lor se schimbă. Persoanele în vârstă sunt mai concentrate pe armonia interioară și sănătatea. În această perioadă este obișnuit să conștientizezi întreaga valoare a vieții, alături de aceasta, apare calmul și prudența. Adesea, rudele pot observa că caracterul unei rude în vârstă s-a schimbat în rău, acest lucru se datorează slăbirii controlului asupra trăsăturilor de caracter pe care persoana le-a ascuns anterior.
Criza în psihologia dezvoltării
La fiecare etapă de dezvoltare, o persoană trebuie să depășească conflictele interne și crizele legate de vârstă. Toată lumea se confruntă cu astfel de dificultăți, dar unii oameni trec prin aceste perioade deosebit de dificile. Psihologia vârstei distinge 3, 7, 13, 17, 30 și 40 de ani.
Copiii în jurul vârstei de 3 ani tind să treacă prin etapa „eu însumi”. Din ce în ce mai mult, bebelușul refuză ajutorul adulților, argumentând că poate efectua această acțiune singur. Copiii în această perioadă devin foarte capricioși și încăpățânați, este posibil să nu răspundă solicitărilor părinților lor. Acest lucru se datorează faptului că acum există un proces activ de creștere a interesului cognitiv și de căutare a oportunităților de a-i influența pe ceilalți. Adesea, copiii la această vârstă încearcă să-și arate importanța și nu-și lasă părinții să iasă din casă, le interzic să-și atingă jucăriile etc.
Vârsta de 7 ani este momentul pentru a intra la școală. Copilul începe să înțeleagă rolurile sociale și încearcă să încerce unele dintre ele. Există un interes activ pentru tot ce este nou șiUneori copilul poate simți că îi sunt ascunse unele informații foarte importante. Copiii de la această vârstă încep să învețe autocontrolul pentru a-și exprima corect propriile opinii și a-și reține emoțiile violente.
La vârsta de 13 ani, un adolescent nu-i ajunge doar cu cuvintele și începe să ceară dovezi. Există un interes pentru artă, se preferă în principal muzica. Dorința unui adolescent de a fi singur poate fi observată, adesea asociată cu nemulțumire sau anxietate.
Vârsta de 17 ani se datorează unei tranziții serioase la vârsta adultă. Această etapă este legată de alegerea finală a sferei de activitate ulterioară. O parte din entuziasmul adolescenței rămâne încă. Dar, în general, o persoană este gata să-și încerce mâna și să găsească dovezi că este deja o persoană desăvârșită.
Criza de 30 de ani este legată de realizarea drumului trecut. Există îndoieli cu privire la corectitudinea alegerii. Există gânduri despre oportunități ratate. Deseori există o schimbare de priorități. Și dacă există o incapacitate de a-și îmbunătăți poziția, atunci persoana devine deprimată.
Criza de 40 de ani este un punct de cotitură în viața tuturor. Perioada este deosebit de acută dacă problemele în 30 de ani nu au fost rezolvate. Adesea, în această perioadă, problemele de carieră și de familie se împletesc, ceea ce nu face decât să agraveze situația.
