Retardarea în psihologie este un termen care a devenit recent răspândit ca opus expresiei „accelerare”. În sensul său, coincide parțial cu infantilismul. Retardarea (întârziere, întârziere) sugerează că decalajul poate fi compensat în timp, în timp ce în multe cazuri de infantilism, unele dintre semnele sale persistă la adulți. În plus, există o întârziere a dezvoltării mentale, iar odată cu infantilismul, intelectul nu este afectat.
Sensul termenului „retardare”
Retardarea este înțeleasă ca o întârziere persistentă în dezvoltarea psihică generală datorată diferitelor dizabilități intelectuale la vârsta de doi până la cinci ani, adică în perioada în care copilul tocmai dezvoltă vorbirea. În acest caz, de regulă, nu există o deteriorare progresivă a funcțiilor cognitive. Dacă tulburările mintale apar pe fondul vorbirii deja formate și sunt de natură progresivă, atunci astfel de tulburări de dezvoltare sunt numite demență (demență).
Accelerație
Retardare ca opusul accelerației, conceptul implică o întârziere sau o întârziere în dezvoltare. Prin urmare, accelerarea este accelerarea ratelor de creștere șidezvoltare în copilărie și adolescență. Tot aici poate fi atribuită creșterea rapidă a volumului corpului adulților. Astăzi, există două tipuri de accelerare: intragrup și epocal. Prima este accelerarea ritmului de dezvoltare a unor copii și adolescenți din anumite grupe de vârstă. Accelerația epocală este dezvoltarea fizică rapidă a copiilor moderni în comparație cu generațiile anterioare.
Motive pentru accelerare
Pentru a înțelege ce este retardarea, este necesar să se afle motivele dezvoltării fenomenului opus, adică să se stabilească mecanismele biologice de accelerare. În mod convențional, motivele creșterii și dezvoltării accelerate pot fi împărțite în trei grupuri principale:
1. Ipoteze cu caracter fizico-chimic. Printre acestea se numără teoria lui Koch, care credea că copiii moderni sunt expuși la un efect mai puternic al razelor ultraviolete, care sunt un stimulent de creștere. Dar și mai comună, confirmată de mulți cercetători, este ipoteza impactului deșeurilor industriale asupra creșterii copiilor.
2. Ipoteza influenței condițiilor sociale asupra creșterii și dezvoltării copilului, în special, îmbunătățirea alimentației, a îngrijirii medicale și a condițiilor de viață urbane. Potrivit cercetătorilor, toți acești factori pot stimula și dezvoltarea fizică.
3. O ipoteză conform căreia accelerația este rezultatul modificărilor biologice ciclice ale heterozei și ale altor fenomene. Efectul heterozei poate fi explicat prin migrația largăpopulaţia modernă şi numărul tot mai mare de căsătorii mixte. În același timp, descendenții cu fiecare generație devin din ce în ce mai dezvoltați fizic.
Ar fi corect să fim de acord cu toate cele trei ipoteze, deoarece mulți autori consideră accelerația cauzată de influența unui număr de factori, în timp ce în momente diferite și în locuri diferite circumstanțe diferite sunt fundamentale.
Retardare: cauze și factori. Prezentare generală
Retardarea în psihologie este o dezvoltare fizică lentă și formare a sistemelor funcționale ale corpului în copilărie și adolescență. În această etapă a studiului acestui fenomen, oamenii de știință identifică două cauze principale ale retardului: factorii ereditari și tulburările organice, congenitale sau dobândite în ontogeneza postnatală, precum și tot felul de factori sociali.
Retardatori ereditari și factorul social
Practic, până la sfârșitul proceselor de creștere, retardanții nu rămân în urmă față de semenii lor în acest indicator, pur și simplu ating valorile medii unul sau doi ani mai târziu. Dacă luăm în considerare faptul că întârzierea în psihologie este o încetinire a creșterii și dezvoltării, atunci pentru a lua în considerare pe deplin problema, este necesar să se determine cauza acestui fenomen. Dacă întârzierea apare ca urmare a unui factor ereditar sau după o boală, atunci, de regulă, există o întârziere temporară a creșterii, iar după recuperarea finală, rata de creștere se accelerează, adică programul genetic este implementat într-un perioadă mai scurtă.
NegativFactorul social poate influența și creșterea și dezvoltarea copilului. Și acesta nu este atât un venit material scăzut, cât un microclimat emoțional negativ în familie sau în instituțiile pentru copii. S-a stabilit că copiii care sunt crescuți în școli-internat, în orfelinate sau în condiții de lipsă de atenție din partea părinților, rămân în urmă cu un an și jumătate până la doi ani în dezvoltare.
ciclic
Retardarea în psihologie este un fenomen puțin studiat, dar însăși existența lui confirmă teoria schimbării ciclice a epocilor de accelerație. Potrivit oamenilor de știință, în ultimii cinci ani s-a înregistrat o încetinire a accelerației și întârzierii dezvoltării. Din ce motive apare o astfel de ciclicitate nu se cunoaște, dar oamenii de știință atribuie acest lucru următorilor factori: schimbarea condițiilor climatice de pe planetă, creșterea activității solare, calitatea alimentelor și așa mai departe. Toate cauzele pot fi împărțite condiționat în exogene (impact negativ asupra mediului) și endogene (dobândite sau congenitale).
Retardarea are o importanță deosebită atunci când se determină dacă un copil este pregătit pentru școală, deoarece maturizarea sa psihofiziologică afectează direct performanța școlară și modul în care se vor dezvolta relațiile cu semenii. Foarte des, copiii cu întârzieri de dezvoltare sunt predați individual. De asemenea, este de remarcat faptul că întârzierea și accelerația pot fi armonioase și nearmonice. Adică, fiecare copil are o rată individuală de creștere și dezvoltare.
