Psihologie preventivă: concept, specific, domeniu

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 06:27

Psihologia preventivă este o ramură independentă a științei psihologice și pedagogice. În Rusia, pregătirea specialiștilor în această disciplină a început la începutul anilor nouăzeci ai secolului trecut. Apariția și dezvoltarea sa este valoroasă deoarece provine din practica prevenirii abaterilor de comportament. Pe baza studiului experienței și „descoperirilor” creative identificate în activitatea instituțiilor pedagogice și a instituțiilor extrașcolare. Conceptele de bază ale psihologiei preventive, specificul și domeniul său de aplicare vor fi discutate în acest articol.

Grup de risc

O omisiune semnificativă a multor specialiști este aceea că abaterile de comportament și, ca urmare, apariția tulburărilor de sănătate mintală la tineri nu sunt întotdeauna luate în considerare de către aceștia din punct de vedere al psihologiei preventive. Rămân multe de învățat despre cauzele tulburărilor mintale. Dar numeroase studiisă demonstreze că cel puțin unele categorii din această grupă de vârstă pot fi considerate potențiale și pot fi incluse în grupa de risc. Aceasta include următoarele persoane:

• Cei care consumă alcool sau droguri.
• A experimentat neglijarea sau abuzul asupra copiilor din trecut sau prezent.
• Cei care se confruntă cu traume sau stres.
• Fără relații sănătoase în familie și cu mediul imediat,.

Este clar că atunci când lucrezi cu o persoană, este imposibil să schimbi ceea ce s-a întâmplat în trecut. Cu toate acestea, stăpânirea elementelor de bază ale psihologiei preventive oferă o oportunitate de a ajuta tinerii să-și dezvolte reziliența și abilități puternice de adaptare, ajutându-i să se împace cu experiențele traumatice și deschizând calea pentru a avansa într-un mod pozitiv..

Informații generale

Obiectele psihologiei preventive sunt copiii, adolescenții, tinerii și familiile lor inadaptați social. Motivul studiului este apariția abaterilor de comportament, care are forma unei naturi agresive, mercenare, periculoase din punct de vedere social, autodistructive.

Psihologii consideră comportamentul deviant (deviant) în trei direcții condiționate:

• În ceea ce privește socializarea.
• În ceea ce privește reacțiile sociale.
• Din poziția de control social.

Comportamentul deviant este investigat printr-o analiză sistematică a acțiunilor sau acțiunilor sociale care sunt contrare standardelor sociale, legale saustandarde morale. Există o împărțire condiționată în principalele sale tipuri:

• criminal,
• nu este ilegal (nu se pedepsește penal),
• imoral.

Este dificil de trasat o demarcație clară între diferitele tipuri de comportament, deoarece abaterea de la normele morale face posibilă comiterea unei infracțiuni sau a unei alte infracțiuni.

Noțiuni de bază

Psihologia preventivă se bazează pe evoluții teoretice pe:

• studiul calităților criminogene ale personalității și societății;
• identificați factorii care influențează formarea acestora;
• detecția principalelor modele de neutralizare a unor astfel de fenomene;
• dezvoltarea măsurilor în ceea ce privește dezvoltarea calităților pozitive ale individului și ale societății.

Această știință își rezolvă problemele, pe baza cunoștințelor teoretice și practice, permițând analiza apariției calităților antisociale ale personalității și conștiinței, pentru a identifica factorii care contribuie la formarea lor, precum și modele de neutralizare și dezvoltare a acestora.

Sarcini principale

Să enumeram principalele sarcini cu care se confruntă specialiștii în psihologie preventivă:

• Dezvoltarea fundamentelor teoretice ale acestei științe.
• Crearea de strategii aplicate pentru prevenirea abaterilor comportamentale.
• Pregătirea unui sistem de măsuri organizatorice, legale, educaționale eficiente pentru prevenirea apariției tulburărilor de comportament.
• Metodologicdezvoltarea modalităților de prevenire a criminalității și cercetarea în formarea trăsăturilor de personalitate criminogene.

Problema științei se referă la dezvoltarea unor abordări eficiente și bazate pe dovezi în ceea ce privește activitatea preventivă cu persoanele expuse riscului.

Principii de activitate preventivă a statului în acest domeniu

Dezvoltarea intensivă a psihologiei preventive în ultimii ani a dus la necesitatea reconsiderării modului de abordare a soluționării problemelor apărute în legătură cu socializarea tinerilor. Mai jos sunt câteva principii cheie pentru implementarea activităților:

• Politica organizațională. Crearea unei structuri de stat de serviciu preventiv pentru tinerii și familiile care au nevoie de asistență. Ar trebui să includă diverse organizații de consiliere psihologică, sociale, de reabilitare, de agrement și alte organizații.
• Politica de personal. Formarea profesioniștilor specializați în activități practice care vizează prevenirea sau corectarea exemplelor de comportament deviant în rândul copiilor, adolescenților și bărbaților tineri.
• Implementarea, din nou, la nivel de stat, a asistentei juridice, sociale, medicale, psihologice, pedagogice a familiei ca veriga cheie in socializarea individului.

Avand in vedere principiile de baza ale disciplinei, organele statului elaboreaza masuri care presupun reducerea maxima a activitatilor de inspectii pentru minori; psihologizarea proceselor de formare, dezvoltare și educație în instituțiile naționaleeducație și sănătate; organizarea unei structuri de servicii menite să ajute familiile și copiii aflați în dificultate.

Testarea ca măsură preventivă

Statistici recente arată o creștere semnificativă a numărului de tineri care consumă substanțe care modifică conștiința individului (droguri, alcool, psihotrope și altele) și provoacă ulterior manifestări de comportament alterat, care nu pot decât să afecteze rolul lor social.

De aceea, a fost adoptată o lege federală ca măsură preventivă pentru depistarea precoce și prevenirea consumului de droguri. În conformitate cu articolul său, procesul de identificare a persoanelor care consumă substanțe stupefiante sau psihotrope este reglementat. Are loc în două etape principale:

1. Testări socio-psihologice ale studenților.
2. Proiectii elevilor.

Prima etapă se desfășoară într-o instituție de învățământ. Elevii sunt testați de profesioniști calificați. Procedura a fost aprobată prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse „Cu privire la aprobarea Procedurii pentru efectuarea testării sociale și psihologice a persoanelor care studiază în instituțiile de învățământ general și instituțiile de învățământ profesional, precum și în instituțiile de învățământ superior Educaţie . Potrivit documentului, prezența observatorilor din comunitatea părinte este permisă.

Scopul principal al evenimentelor estede natură exclusiv preventivă și constă în acordarea la timp a asistenței direcționate.

Criza de vârstă

Depășirea crizelor de vârstă este inerentă fiecărei generații, indiferent de vremuri sau de starea societății.

Și dacă, din cauza dependenței fizice și a lipsei de independență, crizele timpurii (nou-născuți, un an, trei și șapte ani) copiii trec sub atenta atenție și controlul bătrânilor, atunci cele mai ulterioare (pubertate, o criză de șaptesprezece ani) sunt complicate de faptul că unii tineri le depășesc fie singuri, fie folosind soluțiile și sfaturile semenilor. Și pot fi contrare principiilor publice legale, morale și etice și sunt capabile să provoace prejudicii semnificative sănătății fizice și mentale a copilului.

Acest lucru se întâmplă, de regulă, în familiile disfuncționale sau incomplete. În acelea în care nu există sprijin de care un tânăr are nevoie și ar trebui să îi ofere un sentiment de încredere în sine și competență. Unde în loc de comunicare și înțelegere prietenoasă, copilul primește control total, presiune asupra psihicului, poate chiar violență.

În cazurile în care copilul nu găsește sprijin în familie, acesta poate fi înlocuit de prieteni sau colegi cu experiență similară. Ei vor putea să asculte, să sfătuiască și să ajute. În cazurile de influență pozitivă a mediului imediat, tinerii depășesc cu succes o perioadă dificilă de criză. Identitatea lor se definește de la sine atât din punct de vedere social, cât și profesional.

Rezultat negativimplică influența negativă a „prietenilor”. În această perioadă, cei mai mulți dintre așa-zișii adolescenți dificili dobândesc obiceiuri proaste, prima și nu întotdeauna experiență sexuală sigură, cunoașterea relațiilor criminale și altele asemenea.

Adolescență

Adolescența trece prin mai multe etape. Începe cu manifestări ale modificărilor fiziologice din organism care sunt cauzate de pubertate. Și însoțită de schimbări psihologice. Prin dorința de a deveni adult, care este cerută de procesele care au loc cu corpul, se formează un așa-numit sentiment de maturitate. Adolescentul se confruntă cu o serie de atitudini și sentimente conflictuale cărora trebuie să le facă față:

• Încă are nevoie de îndrumarea unui adult în propriile sale acțiuni, dar, în același timp, demonstrează un comportament rebel îndreptat împotriva măsurilor de control pentru adulți.
• Modificări interne și externe furtunoase, rapide în organism, cauzate de procesele de maturizare fiziologică, pe de o parte, și de nepregătirea mentală pentru experiența sexuală, pe de altă parte.
• Stabilirea unor limite puternice pentru spațiul personal. Și, în același timp, este nevoie urgentă de îngrijire și sprijin pentru bătrâni.

Psihologii definesc următoarele obiective principale pentru depășirea crizei pubertale:

• Atingerea autodeterminarii și conștientizarea propriei individualități.
• Performing identitate de gen.
• Formarea unui sistem personal de valori și obiective de viață.

ActivatÎn această etapă, sunt posibile manifestări de iritare, negativism, apariția semnelor de depresie și tendințe suicidare. Adesea există exemple tipice de comportament delincvent. Citiți mai multe despre asta mai jos.

Ce este comportamentul delicvent

Într-un manual de psihologie preventivă, acest tip de comportament social este descris ca un set de infracțiuni minore care nu au caracter penal, dar au o conotație asocială.

Câteva exemple din viața reală de comportament delicvent:

• întârziere în mod deliberat sau sări peste școală;
• Violența împotriva celor slabi (copii mai mici, bătrâni sau animale fără apărare);
• inițierea în obiceiuri proaste;
• comunicare cu colegii „dificili” și așa mai departe.

Motivele pentru comportamentul delicvent sunt inconștiente. De regulă, acestea sunt dorințe care necesită împlinire imediată. Și sunt cauzate de incapacitatea unui adolescent de a găsi modalități de a-și rezolva propriile conflicte interne.

Agresiune

Abaterile de comportament la adolescenți și manifestarea lor de agresivitate sunt fenomene care sunt strâns legate între ele. Doar un mic procent de copii agresivi au anomalii patologice în activitatea psihicului sau a sistemului nervos.

Manifestările periculoase ale furiei sunt asociate cu un comportament antisocial persistent și sunt observate la copiii neîncrezători, „închiși”. În stadiul inițial, aceste focare apar, de regulă, cu cei dragi acasă. În absența unui răspuns adecvat și a furnizării unor măsuri corectiveCu ajutor, manifestările se intensifică, autocontrolul se pierde, agresivitatea se manifestă în afara mediului de acasă și poate, în anumite condiții, să devină exemple de comportament criminal.

Delincvența juvenilă

Manualele de psihologie juridică conțin multe exemple ale faptului că delincvența juvenilă este o reflectare a delincvenței adulților. Copiind acțiunile bătrânilor lor, adolescenții își dezvoltă cu succes abilitățile criminale existente sub îndrumarea lor. Sunt implicați în tot felul de infracțiuni: purtare de arme, comerț ilegal, fraudă, furt, jaf, violență, atacuri teroriste și multe altele.

Asistență psihologică

Prea des, problemele de sănătate mintală sunt văzute ca defecte de caracter sau un semn de slăbiciune. Este posibil ca aceste convingeri pur și simplu să nu fie adevărate. Dar daunele pe care le fac sănătății mintale a unui tânăr sunt reale.

O serie de psihologie a dezvoltării și condiții sociale pot împiedica încercarea de a solicita tratament, chiar și în cazurile în care există o nevoie reală de acest lucru. Este posibil ca copiii sau bărbații tineri să nu apeleze la familia sau prietenii lor pentru confort. Prin urmare, un psiholog preventiv, care lucrează direct în comunitatea sa, i-ar putea ajuta prin predare și iluminare.

Sarcinile principale ale psihologiei preventive sunt de a oferi suport psihologic. Acest lucru poate fi util însituații descrise mai jos:

• Când nu poți depăși singur o criză temporară sau evenimente dificile.
• Dacă a devenit necesar să vă reevaluați obiectivele de viață.
• Când trebuie să promovați creșterea interioară personală.
• Pentru a obține o mai bună conștientizare a sinelui, a celorlalți și a domeniilor vieții.
• Pentru a crește dinamica evenimentelor emoționale, sociale, familiale, relaționale, educaționale și de muncă.
• Redescoperiți liniștea și bunăstarea interioară.
• Găsiți o cale de ieșire dintr-un impas sau dintr-o situație blocată.
• Eliberați anxietatea, stresul, impulsurile, gândurile, fricile, dificultățile etc.
• Restabiliți starea de spirit funcțională și stima de sine.
• Îmbunătățiți-vă caracterul, îmbunătățiți-vă personalitatea.

Principiile psihologiei și pedagogiei moderne preventive implică o respingere a măsurilor punitive în favoarea acordării de asistență și sprijin complet atât copiilor înșiși, cât și familiilor aflate în pericol.

Concluzie

Psihologia preventivă este o știință independentă, care se bazează pe cunoștințe fundamentale din domeniul psihologiei, sociologiei, medicinei și dreptului. Obiectul său este indivizii adaptați la antisocial și mediul lor imediat. Subiectul de studiu este prezența comportamentului deviant, motivele apariției acestuia, metodele de corectare și influență.