Tatiana Chernigovskaya este o cercetătoare casnică și psiholingvistă de renume mondial. Este de două ori doctor în științe și, de asemenea, unul dintre oamenii de știință de frunte în domeniul unei noi direcții - știința cognitivă. Cercetătorul este convins că, pentru a afla cum funcționează lumea înconjurătoare, o persoană trebuie mai întâi să înțeleagă cum funcționează propriul creier. Conferința ei, care este dedicată acestor probleme, este foarte populară. Nu se poate spune că în ea Tatyana Vladimirovna oferă sfaturi directe despre cum să-ți antrenezi creierul. Dar cercetătorul dedică timp unor probleme atât de importante, cum ar fi caracteristicile erei digitale moderne, originea omului, caracteristicile conștiinței sale și alte probleme.
Eră nouă
Prelecție intitulată „Cum să înveți creierul să învețe?” prima datacitit de Tatyana Vladimirovna la 30 mai 2015. În ea, cercetătorul subliniază că omul, deși nu toată lumea este conștientă de acest lucru, a intrat cu adevărat într-o nouă civilizație în ultimii ani. Nu este încă clar ce este exact această lume în care trebuie să trăim acum. Dar un lucru poate fi spus cu siguranță - este complet diferit de ceea ce părinții noștri și strămoșii noștri străvechi sunt obișnuiți.
În prelegerea sa „Cum să înveți creierul să învețe?” Tatyana Chernigovskaya subliniază că granițele geografice sunt complet neclare în lumea modernă. Putem comunica cu o persoană din camera alăturată sau putem skype cu un rezident al unei alte țări. De asemenea, este imposibil să spunem cu siguranță dacă interlocutorul nostru virtual este o persoană reală sau dacă în spatele lui se află un alt grup de oameni. Omul modern trăiește în condiții în care nu numai granițele geografice sunt estompate, ci și cele personale. Nu înțelege cine este el însuși, care sunt oamenii din jurul lui. Disponibilitatea vastă a informațiilor afectează și creșterea copiilor. Ei cresc complet diferit, subliniază cercetătorul.
O mulțime de date înseamnă nicio dată
O cantitate mare de informații creează probleme complet diferite de cele cu care oamenii au avut de-a face în trecut. Tatyana Vladimirovna își amintește că în trecut, când trebuia să scrie disertații științifice, principala dificultate era disponibilitatea datelor. Mai simplu spus, nu era loc de a obține informații. Acum, dificultatea este cum să scapi de el. La urma urmei, în fiecare zi ies în diverse domenii științificezeci de articole. Și fizic este imposibil să le citești pe toate. Se dovedește o situație paradoxală - există date, dar este același lucru cu a nu le avea.
Problemă cu procesul educațional
De asemenea, nu este clar cum ar trebui organizat antrenamentul în acest caz. La urma urmei, atunci când există o mulțime de informații, este și mai dificil să selectezi ce este important și ce este secundar. Sau în acest caz, este necesar să ținem copiii la școală până la vârsta de 20 de ani, pentru ca aceștia să aibă timp să stăpânească măcar o parte din cunoștințele dobândite. Totuși, acest lucru este și imposibil. Dar pe ce bază să selectăm informațiile? Până acum, această întrebare în prelegerea sa „Cum să înveți creierul să învețe?” Tatyana Chernigovskaya și alți oameni de știință nu dau niciun răspuns.
Duplicarea informațiilor
De unde au oamenii tendința de a afișa lumea reală? Repere de doctorat:
„Oamenii sunt creaturi cărora le place să se ocupe de realitatea virtuală, se confruntă cu semne.”
Cu alte cuvinte, oamenilor le place să reproducă lumea din jurul lor în propria viziune. Tatyana Vladimirovna dă un exemplu simplu cu un pahar cu apă. Există acest pahar și se toarnă lichid în el.
Dar care este scopul desenului? Unde i-a venit persoana aceasta idee? Și pe asta se bazează toată arta. Chiar și numele „sticlă” este un cuvânt care dublează un pahar adevărat.
Argumente bazate pe influența literaturii asupra vieții de zi cu zi
Un alt exemplu în acest sensTatyana Chernigovskaya citează într-o prelegere - acestea sunt așa-numitele domnișoare Turgheniev. Ei, de fapt, nu au existat până în momentul în care Ivan Sergeevich însuși a creat o imagine similară. Fetele pur și simplu nu știau că trebuie să fie blânde și slabe la orice șansă care se ivea, până când Turgheniev a descris astfel de personaje în lucrările sale. Un alt exemplu poate fi luat în considerare: nu existau așa-ziși „oameni de prisos”, subliniază Tatyana Chernigovskaya în prelegerea sa.
„Oameni de prisos”, se dovedește, sunt: mocasini - scuze pentru cinism, sunt în mod intenționat cinic - s-a ridicat de pe canapele, a aruncat narghilea și a spus: „Suntem generația oamenilor de prisos”
Înainte ca această imagine să fie creată de scriitori, nimeni nu era deosebit de dornic să o reproducă.
Denisovsky bărbat
În prelegerea ei, Tatyana Vladimirovna acordă atenție originii familiei noastre, și anume caracteristicilor dezvoltării creierului. Nu cu mult timp în urmă, arheologii au descoperit un alt tip de oameni antici în Altai - așa-numitul om Denisov. În aceste peșteri se afla și profesorul însuși când au fost găsite aceste rămășițe. În primul rând, arheologii au găsit o falangă de la degetul mic al unei fete de 13 ani. Această falangă a fost trimisă geneticienilor care au efectuat cercetările necesare. Oamenii de știință au crezut la început că această fată trebuie să aparțină genului Neanderthal. Cu toate acestea, genomul falangei s-a dovedit a fi complet diferit. Cu alte cuvinte, oamenii de știință au descoperit un tip complet nou de om.
Totuși, Tatyana Vladimirovna subliniază în prelegerea „Cumînvață creierul să învețe”, aceste două tipuri de oameni au și ele ceva în comun. Și anume gena extrem de suspectă FOXP2, care indică faptul că ambele genuri aveau capacitatea de a vorbi. Desigur, acest lucru este imposibil de demonstrat, pentru că există nu există o dovadă directă pentru acest fapt. Cu toate acestea, însăși prezența acestei gene ridică multe suspiciuni, deoarece sugerează că istoria omenirii ar putea fi complet diferită de ceea ce ne-am imaginat anterior.
Dezvoltarea evolutivă a creierului - cauzele sale sunt necunoscute
Creierul de Neanderthal a evoluat în bine. Totuși, cum s-a întâmplat asta? Până acum, oamenii de știință nu au niciun răspuns. S-a dezvoltat cortexul cerebral și nu doar toate zonele, ci și zonele sale anterioare. Ele determină nivelul abilităților mentale ale unei persoane. De ce aceste zone nu se dezvoltă cu aceeași viteză? Din ce motive au început să se dezvolte acele zone, din care au rezultat în cele din urmă astfel de creaturi foarte dezvoltate care creează tehnologii moderne? Nu există încă răspunsuri la aceste întrebări.
Funcții de învățare pentru toată lumea
Tatyana Vladimirovna spune, de asemenea, că este imposibil să se evalueze nivelul de inteligență al fiecărei persoane în funcție de anumite criterii generale. Profesorul subliniază:
„Acum, dacă examenul, Doamne ferește, s-ar oferi să treacă Pușkin și Lermontov, atunci cu siguranță ar eșua. Nu pentru că nu ar fi fost la înălțimea lui Niels Bohr, ci pentru că oricum l-ar fi picat. anulați-legeniu"
Tatyana Vladimirovna însăși spune că nu se pricepe foarte bine la numărarea și rezolvarea problemelor matematice. Ceea ce, desigur, nu neagă faptul că are un nivel ridicat de inteligență. Pe de altă parte, de ce să poți număra o persoană care, în principiu, nu are nevoie de ea? Nu este necesar în viața obișnuită să ne amintim tabelul logaritmilor. Există, de exemplu, persoane cu memorie patologică. Dacă îi întrebi ce zi a săptămânii a fost, să zicem, 7 noiembrie 1654, ei vor răspunde cu ușurință – miercuri. Dacă verifici - este adevărat miercuri. Dar de ce ar ști omul obișnuit acest lucru?
Creierul învață mereu - acesta este un alt aspect despre care vorbește profesorul. Apropo, omul de știință consideră acest corp cel mai misterios, deoarece controlează literalmente comportamentul uman:
Creierul este un lucru misterios și puternic, pe care din anumite motive îl înțelegem greșit drept „creierul meu”. Nu avem absolut niciun motiv pentru asta: cine este al cui este o problemă separată.
Chiar dacă nu studiem, nu citim cărți și nu explorăm o anumită zonă de cunoaștere, creierul nostru continuă să absoarbă informații. În timp ce ne plimbăm sau gătim, el continuă să învețe. Dar, pe de altă parte, educația care se dă în școli diferă prin utilitatea sa de acest tip de cunoștințe. La urma urmei, acestea din urmă sunt utile în practică. Dar dacă o persoană știe în ce zi a avut loc căsătoria lui Napoleon și Josephine? Nu este o informație deosebit de importantă. La urma urmei, acum poți găsi totul în Google.
Strategie de învățare
Și totuși ceva despre cum să antrenezi creierul, menționează Chernigovskaya. Unul dintre cei mai importanți factori pentru succesul învățării sunt pauzele, distragerile și somnul regulat. Când profesorii îi spun unui elev că este prea distras și, prin urmare, nu poate învăța nimic, fac o mare greșeală. Tatiana Vladimirovna spune:
Cel mai bun lucru pe care îl putem face pentru noi înșine este să învățăm repede ceva și să mergem la culcare.
La urma urmei, traducerea informațiilor învățate are loc tocmai în vis. Și acesta este un lucru dovedit științific. În timpul odihnei nopții, cunoștințele dobândite sunt transferate din partea creierului numită hipocamp către zonele cortexului anterior, de unde o persoană poate elimina cu ușurință informațiile. Toată lumea își amintește situația în care se pregăteau pentru examen cu o zi înainte, dar nu și-a amintit nimic în timpul testelor. La urma urmei, dacă începeți să vă pregătiți prea târziu și absorbiți informații în loturi, aceasta nu va avea timp să se „acomodeze” în mod corespunzător în creier. Dacă înveți materialul în avans, atunci vor fi mai multe pauze pentru odihnă. Aceasta înseamnă că toate cunoștințele necesare vor fi învățate în mod corespunzător.
Condițiile de predare sunt de asemenea importante
Chernigovskaya spune, de asemenea, că un creier bun învață constant. De asemenea, ea subliniază:
Oamenii ar trebui să lucreze cu capul, salvează creierul. Cu cât este mai activ, cu atât este salvat mai mult timp.
Cu toate acestea, sunt importante și condițiile de percepere a informațiilor. Pentru o persoană, componenta vizuală este importantă, pentru alta este necesar să scrie sau să deseneze. În al treilea rând, momentul este important. SeTatyana Vladimirovna se consideră o „bufniță de noapte”, subliniind că perioada celei mai productive lucrări începe după ora 22.00. Există, desigur, oameni care se pot trezi la cinci dimineața și pot lucra la capacitate maximă până la opt.
Da, ar fi bine să mă înec în râu imediat, pur și simplu nu pot face asta și nu pot niciodată - este inutil
Așa spune profesorul. Și, de asemenea, își încurajează elevii să se cunoască pe ei înșiși și înclinațiile lor personale. Trebuie să înțelegi ce este mai bine pentru tine - învățarea activă sau pasivă? Citiți afară sau ascultați prelegeri în interior? Este imperativ să decideți care sunt obiectivele instruirii. Poate că o persoană dorește doar să aibă o familie și să facă treburile casnice, atunci educația nu este deloc necesară.
Diferențe între creierul masculin și cel feminin
Să continuăm revizuirea conținutului scurt „Cum să înveți creierul să învețe”, trecând în revistă ideile Tatyanei Vladimirovna despre diferențele de gen. Profesorul subliniază imediat că are o atitudine negativă față de acest gen de cercetare științifică. În plus, ea este o susținătoare a construcției tradiționale de locuințe și are, de asemenea, o viziune negativă asupra feminismului. În această lumină, profesorul afirmă faptul că creierul bărbaților și al femeilor este diferit. Și, în același timp, potrivit Tatyana Vladimirovna, creierul feminin este mai bine adaptat la viață.
Cu alte cuvinte, sexul frumos se confruntă cu o sarcină serioasă - să nu se certe cu vecinii, să înțeleagă la timp cine este un dușman și cine este un prieten. Laar trebui să funcționeze bine cu așa-numiții neuroni oglindă (acestea sunt astfel de celule nervoase, datorită cărora putem înțelege ce gândește și simte o altă persoană). Femeile trebuie să fie în permanență într-un mediu în schimbare, să privească în jur o lume periculoasă și amenințătoare, să-și antreneze creierul.
Reprezentanții de diferite sexe trebuie predați diferit, este convins profesorul. Condițiile externe sunt și ele importante. De exemplu, băieții ar trebui să fie într-o cameră mai rece decât fetele. Motivul este că bărbații tineri adorm mai repede și se relaxează în căldură, așa că încep să perceapă mai rău informațiile. De asemenea, sexul puternic are nevoie de hrănire constantă cu laude. Pentru fete, atitudinea personală, complimentele sunt mai importante.
Tatiana Chernigovskaya, „Cum să înveți creierul să învețe”: feedback de la ascultători
În ceea ce privește opinia publicului, aici majoritatea vizitatorilor și cei care au ascultat prelegerea vorbesc pozitiv despre aceasta. Multora le place felul în care este prezentat materialul, prezența diverselor exemple, versatilitatea informațiilor. Tatyana Vladimirovna descrie astfel de lucruri care vor fi utile specialiștilor din diferite domenii și celor care sunt pur și simplu interesați.
Există celor cărora nu le-a plăcut prea mult prelegerea - în primul rând din cauza concentrării sale umanitare. Cu toate acestea, sunt puțini astfel de ascultători. În cea mai mare parte, prelegerea lui Chernigovskaya este interesantă pentru ascultătorii de diferite vârste și categorii profesionale.
