Gândirea dialectică: concept, definiție, formare și principii de bază

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 06:27

Gândirea dialectică este o abilitate unică, fără de care oamenii nu ar putea avea dialoguri rezonabile cu ceilalți, să raționeze cu pricepere, să facă schimb de opinii, să construiască lanțuri logice în gândurile lor. Aceasta este cea mai importantă componentă pentru formarea societății moderne și a diferitelor sfere ale activității umane.

Pentru a pregăti specialiști care să poată naviga liber în ciclul înconjurător al realității, să dea dovadă de inventivitate și să ajungă la concluzii extraordinare, profesorii încearcă să insufle o astfel de gândire copiilor de la vârsta preșcolară. În acest articol, vom analiza mai detaliat care este acest concept.

Informații generale

Rolul metodologic al dialecticii este de a recunoaște algoritmii generali ai obiectelor studiate, de a înțelege cum se dezvoltă. Ca rezultat al acestui proces, esența obiectului este înțeleasă. În plus, metoda îl ajută pe cercetător să-și înțeleagă propria gândire. Prin algoritmi dialectici, subiectul poate construi constantjudecățile personale, eliminați erorile detectate și completați golurile. Diagramele logice vă permit să trageți concluzii generalizate și să sistematizați rezultatele.

Definiție

Pe baza celor de mai sus, vom încerca să definim acest concept. După cum puteți vedea, gândirea dialectică este capacitatea de a raționa, de a deține argumente cu pricepere și de a vă exprima corect gândurile. O astfel de mentalitate este reflexivă, adică este capabilă să detecteze și să analizeze contradicțiile în procesul de studiu a unui obiect și în interiorul său. Există o relație strânsă între existent și cel în curs de dezvoltare. De exemplu, în materialism, două teorii sunt combinate: dezvoltarea lumii fizice în legătură cu logica cunoașterii. În filosofie, gândirea dialectică este folosită în principal pentru argumentare. Să vedem cum s-a întâmplat în practică.

În filozofie

Tradițiile filozofice indiene și europene se bazează pe arta raționamentului. Această metodă a devenit populară datorită conceptului lui Platon, în care a folosit dialogurile oamenilor. Un astfel de raționament s-a dus astfel: doi subiecți, ale căror păreri erau contradictorii, au trebuit să ajungă la un adevăr comun, schimbându-și presupunerile. Din vremea lui Hegel, modul dialectic de gândire a fost pus în opoziție cu metafizica.

Treptat, această metodă a luat o altă formă. Odată cu dezvoltarea progresului, s-au produs schimbări în conținutul dialecticii. Ea este acum privită cao ştiinţă separată bazată pe principiile abstracţiei. În acest sens, există două forme principale de gândire logică obiectivă:

• materialistic;
• filozofic.

Cum au evoluat formele

Inițial, învățăturile filozofice aveau o esență naiv-dialectică și elemental-materialistă. Prima formă de dialectică este veche. S-a format acum aproximativ 2500 de ani în Grecia antică, India și China. O înțelepciune similară era caracteristică filozofilor orientali. Conform gândirii antice, s-a pus accent pe categorii de perechi de algoritmi mentali, adică găsirea unei baze unice pentru idei și concepte diferite, spre direct opus, deja maturizate. La fel și simboluri și imagini atât în direcții filozofice cunoscute, cât și în cele ezoterice. Aceasta este o singură formă în care poate fi urmărită lupta contradicțiilor în conținutul gândirii. Un astfel de concept exotic nu era destul de familiar pentru europeni. Cu toate acestea, a fost fundamentat teoretic și înființat gânditorilor pentru a găsi o bază rezonabilă, al cărei scop final este căutarea unor categorii de gândire determinabile reciproc.

În fiecare țară, conceptul despre care am discutat avea un caracter diferit. Prin urmare, formele de gândire dialectică au suferit și ele modificări. De exemplu, în marxism a fost prezentat ca un reflector al legilor în formarea materiei, care se află în mișcare constantă și se dezvoltă de la sine. Viziunea lui Karl Marx asupra dialecticii materialiste este opusă conceptelor pe care le-a conturat în lucrarea sa. Hegel. În filosofia sa, ea presupune o trecere de la o concluzie la alta, în care se constată că aceste definiții sunt limitate și unilaterale, se neagă. În URSS era permisă doar gândirea materialistă; alte forme de dialectică erau tratate cu mare suspiciune. După prăbușirea Uniunii Sovietice, ea, dimpotrivă, și-a pierdut semnificația. Deși unii autori au evaluat pozitiv forma materialistă.

Dialectică materialistică

Unii filozofi moderni, referindu-se la acest mod de a gândi, îl asociază exclusiv cu acțiunile sau activitățile unei persoane. În secolul 21, oamenii de știință au început să introducă dialectica în știință. Acest lucru ajută la rezolvarea tendințelor antagonice, pentru a le face accesibile și inteligibile. De asemenea, contradicții paradoxale și neobișnuite în toate tipurile de cercetări științifice, inclusiv în matematică aplicată. Această formă de gândire și-a găsit confirmarea în biologie. Toate organismele sunt supuse unor schimbări metabolice și evolutive constante prin conținutul lor specific de informații și dezvoltarea fizico-chimică conform unui plan determinist strict. Cel mai adesea, dialectica este folosită în psihologie și sociologie.

Concept

Metoda dialectică de gândire în timpul nostru implică o judecată obiectivă. Aceasta este o știință care dezvăluie legile generale, dezvoltarea lor și studiul naturii, inclusiv subiecții inteligenți și abilitățile lor mentale. Ce se înțelege prin legile naturii? Acestea sunt concepte fără restricții și orice condiții. Ele sunt executate întotdeauna și peste tot, în diferite sfere ale vieții noastre, inclusiv în viața de zi cu zi. Acest lucru permite oamenilor să gândească mai larg, mergând de la general la specific, de sus în jos. Când se ia în considerare o astfel de relație, legile chimiei, fizicii, tehnologiei și altele cad la un nivel inferior. Astfel, modul dialectic de gândire prevalează asupra științelor particulare. Aceasta înseamnă că este relevant pentru o persoană modernă și trebuie stăpânit.

Relevanța cunoștințelor obiective

O viață umană cu drepturi depline este asigurată de procesul de învățare, care începe din momentul nașterii sale. Individul se schimba in functie de rezultatele activitatilor sale in mediul general. Este și mai important să dobândești experiență socio-istorice umană. Este colectat în mijloacele sistemelor cognitive, producției și limbajelor. Toate acestea formează baza unor norme și valori care corectează cooperarea diferitelor personalități și legăturile lor sociale. Această dezvoltare se referă atât la indivizi, cât și la societate în ansamblu.

Având în vedere extinderea rapidă a utilizării computerelor electronice, dezvoltarea științelor naturale, a structurii sociale, a economiei și a altor științe, este nevoie de tineri profesioniști care să poată gândi dialectic.

Noțiuni de bază

Dialectica este o metodă de gândire, care este denumită principalele metode ale cunoașterii științifice. Include următoarele articole:

• principii;
• legi;
• categorii.

Luați în considerare dateleaspecte în detaliu.

Principii

Principiile principale includ următoarele concepte:

1. Abordare cuprinzătoare. Presupune un studiu obiectiv al subiectului cu toate relațiile sale.
2. Dinamism. Explorarea unui obiect în mișcare.
3. Unitate între logic și istoric. Găsirea fenomenelor cauzale. Relația lor consecventă pe un fundal istoric.
4. De la abstract la precis. Aici trebuie să pleci de la un model banal al realității și să treci spre o imagine extrem de clară și specifică a lumii.

Legi

Gândirea materialistă se bazează pe legile primarului și secundar. Primele includ:

1. Relație în tranziția schimbărilor calitative și cantitative. La un moment dat există încălcări în unitatea acestor componente. Ca urmare, fenomenul capătă o stare calitativă de formă nouă.
2. Dezvoltare în spirală sau negare obișnuită. Transformarea fenomenului are loc, pe de o parte, prin trecerea la alte calități. Pe de altă parte, există o întoarcere la vechi prin repetarea proprietăților individuale cu aceleași caracteristici pe o bază nouă.
3. Interacțiunea și unitatea contradicțiilor. Impulsul dezvoltării lor îl reprezintă diferențele interne.

Categorii și legi secundare

Categoria gândirii dialectice este cel mai larg concept, prezentând opoziții și interconexiuni universale, dintre care majoritatea sunt pereche. Geneza siinexistența este baza de bază a algoritmilor mentali.

Legile minore includ:

• general și singular;
• necesitate și șansă;
• conținut și formă;
• cauză;
• esență și fenomen;
• întreg și parțial.

Formare

După cum sa menționat deja, metoda dialectică a gândirii filosofice poate fi aplicată în multe domenii ale activității umane. Aceasta impune o anumită măsură de responsabilitate profesorilor pentru a o forma la elevi. După cum a arătat practica, o cunoaștere profundă a mai multor științe simultan este de fapt ineficientă. Potrivit gânditorilor antici, această metodă nu învață rațiunea. Cunoașterea își poate pierde relevanța sau deveni învechită. La urma urmei, se întâmplă adesea ca informațiile nerevendicate să devină doar o povară inutilă pentru memoria unei persoane.

În acest sens, atenția se concentrează asupra educației unei persoane creative gânditoare. Totul este acum îndreptat spre actualizarea sistemului de învățământ. Se reduce și la faptul că fără dezvoltarea gândirii dialectice în rândul profesorilor este imposibil să se rezolve problemele educaționale generale. În acest scop, au fost elaborate ghiduri de cercetare pentru profesori. Iată câteva lucrări: V. I. Andreeva, A. S. Belkina, L. G. Vyatkina, N. M. Zvereva, V. D. Simenova, V. I. Zhuravleva, Yu. N. Kulyutkina.

În psihologie și pedagogie, două dintre cele mai populare domenii sunt în curs de dezvoltare. Din tehnologiile inovatoare de educație și formare, se poate acorda atenție următoarelor lucrări: L. M. Fridman, L. V. Putlyaeva, A. A. Verbitsky, L. M. Mitin. Pentru formarea personală a strategiilor care pot fi implementate în comunicare și gândire profesională: V. N. Myasishchev, A. V. Brushlinsky, V. D. Shadrikov, A. A. Bodalev, I. S. Yakimanskaya.

Formarea gândirii logice la preșcolari

După cum arată experiența procesului de învățare TRIZ (teoria rezolvării inventive a problemelor), este posibilă formarea gândirii dialectice la preșcolari. Principalul lucru este să îl prezentați într-o formă accesibilă copiilor. Specialiștii au dezvoltat exerciții și jocuri pentru preșcolari, pe baza cărora copiii înșiși vor putea descoperi legile de bază ale dialecticii.

Să luăm în considerare unul dintre exemple. Rezolvarea contradicțiilor contribuie la procesul de dezvoltare. Sub confruntarea în acest caz se află contactul a două dorințe sau cerințe conflictuale pentru calitatea aceluiași obiect. Acest obiect este camera în care tatăl intenționează să se odihnească, iar copilul să se joace sau să asculte muzică. Este necesar să se rezolve contradicția și, în consecință, situația se dezvoltă.

Părinții înșiși pot aduce o contribuție semnificativă la formarea gândirii logice la un copil. Acest lucru îl va ajuta pe mica personalitate să poarte conversații rezonabile cu alte persoane, să găsească soluțiile potrivite în situații non-standard. Copilul trebuie să fie clar că a câștiga o ceartă cu orice preț nu este esența gândirii logice. Este important să-l înveți să rezolve disputele și conflictele printr-o conversație pașnică, oferind argumente puternice. Cu cât începi mai devreme să faci asta, cu atât copilul tău va fi mai bun.declanșează percepția. Formarea gândirii dialectice este o componentă importantă pentru dezvoltarea personalității.