Metoda „Două case” pentru preșcolari: caracteristici ale testului, analiză, interpretare a rezultatelor

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 06:27

Modul în care copiii din grupa de vârstă preșcolară construiesc relații între ei, este studiat de psihologia practică. Aceasta este una dintre cele mai dificile zone ale sale. O combinație de tehnici este utilizată pentru a obține rezultate fiabile și obiective. În plus, există un studiu al comportamentului copiilor în condițiile lor obișnuite.

Specificații

Caracteristicile metodologiei „Două case” sunt reduse la implementarea experimentului. Obiectul este copilul. I se dă o foaie goală de hârtie așezată orizontal. Pe el, un preșcolar desenează două case.

Primul este afișat în partea stângă. Se caracterizează prin uniformitate și culoare roșie.

Al doilea este în dreapta. Culoarea sa este neagră. Casa în sine este neuniformă, iar acoperișul este înclinat.

Conform metodei „Două case” pentru preșcolari, ambele clădiri desenate trebuie să aibă cel puțin cinci etaje. Fiecare dintre ele are 3-4 apartamente sau secțiuni.

Psihologul îi cere copilului să se uite la ambele case, sugerează că prima casă a fost ridicată special pentru el. Copilul trebuie să aprecieze frumusețea acestei clădiri și să arate exact unde vrea să locuiască în ea.

Apoi psihologul își scrie numele în această secțiune. A doua întrebare adresată copilului de un specialist este legată de cine vrea să ia cu el pentru a trăi. Se explică că este posibil să populați pe oricine și să determinați orice loc potrivit pentru el.

În continuare, în celula indicată de copil se introduce numele noului chiriaș. Subiectul explică cine este.

Când prima clădire este ocupată, trebuie acordată atenție celei de-a doua clădiri.

La desfășurarea metodologiei „Două case” pentru preșcolari în această etapă, psihologul îi explică copilului că și a doua casă trebuie populată. Specialistul nu ar trebui să-și raporteze întuneric. Este interzis aici să se acorde vreo caracteristică unei astfel de structuri.

Acesta este un test proiectiv. Și astfel imaginea este simbolică. Copilul însuși recunoaște care casă este mohorâtă și care este veselă.

După aceea, subiectul populează în mod similar o clădire neagră.

Interpretare de bază

Metoda „Două case” pentru preșcolari are ca sarcină principală să identifice pe cine îi place și pe cine nu îi place copilului. Iar rezultatele sale sunt interpretate fără ambiguitate.

Locuitorii casei roșii sunt oamenii pe care copilul îi apreciază. Și are o relație minunată cu ei sau vrea să construiască una.

Locuitorii clădirii negre sunt persoane disprețuitoare pentru el.

Aceasta este interpretarea de bază a testului Două Case pentruprescolari. Vă permite să determinați numărul de contacte sociale și caracteristicile lor emoționale. Analiza se bazează pe numărul total de persoane numite de copil și pe care și unde le-a identificat.

Alți factori importanți

Un aspect la fel de semnificativ este algoritmul de denumire a persoanelor. Persoanele menționate primele sunt mai importante pentru subiect.

Se ține cont și de specificul plasării persoanelor. În unele imagini, copilul și părinții lui sunt aranjați în aceeași secțiune. În unele dintre desene, preșcolarul este situat la ultimul etaj, în timp ce tatăl și mama lui sunt la primul etaj.

Cele mai importante personaje ale proiecției spațiale sunt concentrate cât mai aproape de subiect.

Situațiile în care un copil nu contribuie cu unul sau mai mulți membri ai familiei sunt studiate mai atent. Și numai atunci când umple ambele clădiri cu rezidenți, psihologul se poate concentra asupra persoanei pierdute.

În timpul acestui test proiectiv, specialistul, într-un mod jucăuș, îi cere copilului să completeze golurile. O frază asemănătoare cu aceasta poate suna: „Oh, am uitat să-l găzduim pe Pavel Andreevici! Unde este locul lui de reședință?”

Această întrebare ar trebui adresată subiectului. Motivul este că, desenându-se, el poate însemna că este acolo doar cu mama sa.

Fețe suplimentare

Dacă copilul nu a adus pe cineva în celulele din prima sau a doua casă, îi poți oferi să facă acest lucru.

Chiriași suplimentari într-una sau alta casă pot fi aduși în cazul în care subiectului îi este greu să facă acest lucru de unul singur. Deci poate dacă elniște prieteni.

Un psiholog îi poate oferi candidatura lui și pe cineva din cadrele didactice.

Dacă un copil îi pune într-o casă roșie, aceasta indică faptul că îi place să fie în această grădiniță.

Când unul dintre profesori intră în casa neagră, trebuie să aflați motivele acestui lucru. Poate că secția simte ură față de cineva din personalul instituției.

În orice caz, este necesar un studiu amănunțit al acestei atitudini.

Variație de model

Metoda celor două case pentru preșcolari este concepută pentru a explora modul în care un copil comunică și interacționează cu familia și semenii lui. Acestea sunt prioritățile ei.

Cu ajutorul ei:

1. Se dezvăluie specificul relației rudelor și prietenilor cu subiectul.
2. Este determinat de evaluarea relațiilor indicate.

Testarea se bazează pe imagini pe care psihologul le cere copilului să le creeze.

Adesea copiii desenează două case. Una pe care o fac luminoasă, colorată și frumoasă. Al doilea este decolorat și inestetic, chiar strâmb.

Tehnica permite unele variații de imagini.

De exemplu, așa. Pe partea superioară a foii este desenată o clădire rezidențială cu mai multe etaje (format A4). Aici nu este permisă o abundență de flori. Un creion obișnuit este suficient.

Aceleași două case sunt create sub clădirea în altă. Parametrii lor diferă semnificativ. Cele care au culoarea rosie sunt mult mai mari decat ale celei vecine. Și adesea prima casă este înfățișată ca o căsuță elegantă și solidă. Al doileaeste un fel de colibă mizerabilă.

Convorbire prealabilă

In prealabil, psihologul comunica cu copilul, afla marimea familiei acestuia. Apoi, el cere secției, arătându-i imaginea, să mute membrii familiei dintr-o casă cu un număr mare de etaje în clădiri noi - cele care sunt dedesubt.

Copilul trebuie informat că este chiriaș al unei case frumoase și colorate. El poate duce acolo oricare dintre rudele lui. Alte persoane pot fi cazate în clădirea vecină.

La sfârșitul dialogului, specialistul întreabă cine și unde se va stabili copilul. Coloniștii casei roșii sunt cei pe care îi iubește și îi respectă. Locuitorii cazărmii sunt cei cărora le tratează negativ.

La analizarea metodologiei „Două Case” pentru preșcolari, se ia în considerare și viteza de răspuns. Cu cât copilul petrece mai mult timp gândindu-se, cu atât răspunsul lui este mai puțin obiectiv.

Când există relații armonioase în familie, copilul simte căldură și dragoste. Și într-o casă frumoasă, își stabilește întreaga familie.

Explorarea relațiilor de grup

Tehnica proiectivă „Două case”, care se desfășoară într-o instituție preșcolară, explorează relațiile interpersonale ale elevilor.

După relocare, profesorul îl întreabă pe copil dacă dorește să schimbe pe cineva și să adauge un alt personaj. Răspunsurile sunt în curs de înregistrare.

Dacă sunt 10-15 copii în grup, subiectul este rugat să facă 6 alegeri: trei pozitive și trei negative.

Dacă numărul echipei depășește 16 persoane, atunci cinci astfel de răspunsuri.

Când un copil nu dorește să facă o alegere în favoarea cuiva, nu forțați să ia o decizie.

Toate răspunsurile sunt introduse într-un tabel în care numele elevilor sunt aranjate alfabetic.

Analiza rezultatelor

Metoda „Două case” a lui Vandvik Ekblad este folosită în grădiniță. Potrivit acestuia, rezultatele testului trebuie studiate pe baza numărului de caractere din ambele case.

Punctele negative și pozitive sunt calculate pentru fiecare elev. Acesta este numărul de persoane plasate de el într-o clădire neagră sau roșie. Valoarea mai mică este scăzută din valoarea mai mare. Se acordă prioritate semnului numărului principal.

Următoarea este interpretarea punctelor înscrise:

• De la +4, copiii cu un aspect atractiv și suficientă încredere în sine câștigă de obicei. Sunt lideri în echipă și în jocuri.
• De la +1 la +3 (suma se formează numai din plusuri). Acestor copii le place să se joace și să comunice cu un mediu stabil sau cu un prieten. În același timp, practic nu intră în conflicte și sunt liderii unui mic grup local.
• De la -2 la +2 (suma este formată din plusuri și minusuri). Acești copii sunt sociabili, activi, iubitori de jocuri în aer liber. Se ciocnesc adesea și se ceartă. Ei pot fi ușor jignați, dar uită rapid insultele.
• 0 puncte (fără plusuri sau minusuri). Aceștia sunt copii neremarcabili. Ei joacă singuri, nu vor să comunice cu echipa.
• -1 și mai jos. Aceștia sunt proscriși. Au adeseaexistă dizabilități fizice evidente și se observă adesea psihoze. Au o atitudine negativă față de restul elevilor.

Se acordă mai multă atenție copiilor, pe care mulți i-au adus în casa neagră. Ei petrec mult timp singuri sau înconjurați de adulți. De obicei sunt foarte retrași sau conflictuali. Sunt adesea urâți de întregul grup.

Lucrul cu cursurile inițiale

Se bazează pe metodologia „Două case” a lui A. L. Wenger pentru elevii de școală elementară.

Cu ajutorul lui, profesorul calculează raza de comunicare a fiecărui elev și atmosfera psihologică din sala de clasă.

Se desfășoară în același mod: se trag două case, chiriașii acestora sunt determinați de copii.

Punctele sunt calculate în același mod. Adică, se ia în considerare diferența dintre numărul de locuitori din clădirile roșii și negre.

Analiza rezultatelor vă permite să identificați studenți încrezători - autorități pentru colegi. Sunt dezvăluite atât persoanele aflate în conflict, cât și luptatorii constante.

Sarcina profesorului este să efectueze o activitate educațională cu categoria „negativă” de elevi. Dacă este necesar, aceștia sunt îndrumați către un psiholog pentru copii. Există, de asemenea, interacțiune cu părinții.