Cunoscând această lume și apoi angajându-se în transformarea ei, o persoană dezvăluie constant conexiuni regulate și stabile care există între fenomene. Toate acestea se reflectă indirect în mintea lui. Acest lucru se întâmplă atât atunci când, privind asf altul ud, înțelegem că a plouat recent, cât și când o persoană stabilește legile mișcării corpurilor cerești.
În toate cazurile, el reflectă lumea în mod indirect și în general, făcând anumite concluzii, comparând fapte și, de asemenea, dezvăluind tipare care au loc într-o mare varietate de grupuri de fenomene. De exemplu, fără a vedea particule elementare, o persoană a putut să le cunoască proprietățile. Și chiar și fără să vizitez Marte, am învățat multe despre asta.
Conceptul de gândire
În fiecare zi și în mod constant o persoană primește o mare varietate de informații din lumea exterioară. Ca rezultat al muncii simțurilor și organelor noastre, mirosurile și sunetele, imaginile vizuale, senzațiile tactile și gustative ne devin disponibile. O persoană primește și anumite date despre starea corpului său. Acest proces are loc din cauza directăperceptie senzoriala. Acesta este principalul material de construcție cu care gândirea va trebui să funcționeze în viitor. Ce este? Gândirea este procesul de prelucrare a datelor senzoriale primite, analiza lor, compararea, generalizarea și inferența. Reprezintă cea mai în altă activitate a creierului, în urma căreia se creează cunoștințe unice, noi. Adică informații care până în acest moment nu se aflau încă în experiența senzorială a individului.
Nașterea gândirii
Toată lumea știe că acest proces are loc în creier. Cu toate acestea, puțini oameni știu exact cum se naște un gând. Și acest lucru este departe de a fi ușor.
Rolul principal în gândire, precum și în întreaga activitate mentală, este atribuit celulelor nervoase - neuronii. Și sunt mai mult de un trilion de ei. În același timp, fiecare dintre neuroni este un fel de fabrică care procesează datele primite. Numeroase conexiuni pleacă de la fiecare celulă nervoasă. Sunt atașați de alți neuroni. Datorită acestui fapt, celulele nervoase schimbă impulsuri electrochimice între ele, care transportă anumite informații. Rata de transfer de date este de 100 de metri pe secundă. Acestea sunt operațiunile concrete ale gândirii.
Vă puteți imagina un proces similar sub forma unor artificii strălucitoare. Mai întâi, apare o stea strălucitoare. Acesta este un semnal primit de la un stimul extern. Mai mult, un astfel de impuls pare să se împrăștie adânc și larg de-a lungul lanțului de celule nervoase. Toate acestea sunt însoțite de noi focare,care acoperă toate zonele mari ale creierului.
Cel mai interesant este că impulsul, la trecerea prin circuitele neuronale ale creierului, depășește anumite obstacole care se află în locurile în care se conectează fibrele nervoase. Și asta, desigur, le reduce oarecum viteza. Cu toate acestea, fiecare impuls ulterior se deplasează pe această cale mult mai ușor. Cu alte cuvinte, unei persoane care își pune creierul la treabă îi este mult mai ușor să gândească.
Desigur, cunoștințele au o valoare mare pentru oameni. Cu toate acestea, avem nevoie de ele în primul rând ca materiale pentru gândire. De aceea o persoană nu devine deloc mai inteligentă atunci când primește cunoștințe noi. Acest lucru se întâmplă ca urmare a înțelegerii și includerii lor în activități.
Tipuri de gândire
În creier, procesarea informațiilor are loc în direcții diferite. Aceasta este creată de diferite tipuri de gândire care ne ajută să rezolvăm sute de sarcini zilnice.
Diferitele mijloace care se află în arsenalul creierului nostru, și anume generalizarea și sistematizarea, sinteza, analiza și multe altele, ne permit să percepem lumea din jurul nostru și să ne dezvoltăm mai deplin. Cu toate acestea, ele sunt doar elemente separate ale proceselor la scară largă care au loc în conștiință. Principalele tipuri de gândire care servesc drept structuri de bază în percepția lumii de către o persoană includ:
- practic sau concret eficient;
- în formă de beton;
- abstract.
Tipurile de gândire enumerate diferă unele de altele prin caracteristicile sarcinilor pe care le îndeplinesc. Acestea din urmă sunt practice sau teoretice.
Gândire abstractă
Cum este de preferat ca o persoană să gândească - în mod concret sau abstract? Nu există un singur răspuns la această întrebare. Desigur, nu există abstracții în lumea reală. În ceea ce vedem în jur, există doar fenomene și obiecte concrete. Abstracțiile au loc numai în sfera gândirii umane. De exemplu, un mesteacăn specific crește sub fereastră. Ea există în realitate. Cu toate acestea, este foarte posibil să abstrageți acest mesteacăn cu toți copacii, numindu-l cuvântul abstract „copac”. După aceea, lanțul nu este greu de continuat. Un mesteacăn poate fi numit o plantă, o ființă vie, un obiect material și doar un obiect. Fiecare dintre următoarele concepte este o abstracție și mai mare, adică o generalizare a unui fenomen specific.
Nu este nimic în neregulă cu acest tip de gândire. Fără el, este imposibil ca o persoană să rezolve probleme complexe. În astfel de cazuri se folosește atât gândirea abstractă, cât și gândirea concretă.
Cu toate acestea, uneori pot apărea anumite probleme. Dacă volumul gândirii abstracte și concrete depășește în favoarea primei, se consideră că o persoană a părăsit mental lumea reală, trecând într-una imaginară. Iar acesta din urmă, de fapt, există doar în fanteziile sale.
Gândirea concretă este activată de oameni atunci când au informații clare, cunoaștere și înțelegere a ceea ce se întâmplă. Dacă toate acestea nu sunt acolo? Apoi pornițigândire abstractă. În același timp, o persoană ghicește, își asumă și trage concluzii exacte.
Folosind gândirea abstractă, nu ținem cont de detalii specifice. Raționamentul nostru se referă la concepte generale. O persoană în acest caz consideră imaginea ca un întreg, fără a afecta acuratețea și specificul. Datorită acestui fapt, reușește să se îndepărteze de dogme și reguli, luând în considerare situația din diferite unghiuri.
Gândirea abstractă este foarte utilă atunci când o persoană se află într-un impas intelectual. În absența cunoștințelor sau a informațiilor, el trebuie să ghicească și să raționeze. Și dacă facem abstracție de la detalii specifice, atunci putem lua în considerare în situația actuală ceva ce nu era vizibil înainte.
Gândire abstractă-logică
Cu o astfel de orientare a procesului mental, o persoană operează cu acele fenomene pe care nu este capabilă să le mirosească, să le vadă cu ochii sau să le atingă cu mâinile. Gândirea abstract-logică folosește doar câteva dintre unele modele, izolate de calitățile imaginare, abstracte ale subiectului de studiu.
Gândirea abstractă-logică și cea concretă sunt strâns legate între ele. Un exemplu în acest sens este explicarea cu ajutorul matematicii a acelor fenomene care nu există în natură. Deci, când vorbim despre numărul „2”, înțelegem că vorbim de două unități. Dar, în același timp, oamenii operează cu acest concept pentru a simplifica unele fenomene.
Un alt exemplu izbitor este limbajul. În natură nu există litere, cuvinte, propoziții. Omul însuși a inventat alfabetul și a compilatfraze pentru a-și exprima acele gânduri pe care dorește să le transmită altora. Acest lucru a permis oamenilor să găsească un limbaj comun între ei.
Nevoia de gândire abstract-logică apare în situațiile în care există o anumită incertitudine care duce la un impas intelectual.
Specificație
Când face abstractie, o persoană este distrasă mental de la unele aspecte și trăsături ale obiectului. Acest lucru îi permite să cunoască mai profund esența fenomenelor și a lucrurilor. Gândirea concretă este exact opusul gândirii abstracte. Întoarce gândul de la general pentru a-și dezvălui conținutul.
Este de remarcat faptul că orice raționament uman are întotdeauna ca scop obținerea unui rezultat. O persoană compară și analizează obiecte folosind gândirea concretă. De asemenea, el extrage unele dintre proprietățile lor, cu ajutorul cărora le dezvăluie acele modele care guvernează obiectul de studiu.
Gândire cu acțiune vizuală
Datorită muncii creierului, o persoană este capabilă să realizeze lumea din jurul său și să acționeze în ea. Unul dintre tipurile de gândire concretă este vizual-eficient. Este baza unor astfel de activități ale oamenilor încă din societatea primitivă. Gândirea eficientă vizual sau concret-eficientă a fost întotdeauna responsabilă pentru rezolvarea problemelor practice cu care se confruntă o persoană. Un exemplu în acest sens este problema cultivării pământului sau construirii unei locuințe.
Stilul de gândire efectiv-concret se manifestă la o persoană încă din primele luni de viață. În plus, până la 3 ani, el este principalul său. Șiabia până la vârsta de trei ani este conectată gândirea concretă-figurativă, ceea ce permite rezolvarea problemelor emergente din imaginație.
Începând de la o vârstă fragedă, bebelușul este capabil să analizeze obiectele din imediata sa vecinătate datorită contactului direct cu acestea. Le atinge cu mâinile, leagă și separă. Mulți copii își sparg adesea jucăriile. Cu toate acestea, părinții nu ar trebui să-i mustre pentru asta, deoarece pentru un copil un astfel de act nu este deloc răsfăț sau huliganism. Rupând jucăria, bebelușul caută să vadă ce se află în ea. Și acesta poate fi numit un pas de explorare timpuriu.
În procesul de rezolvare a diverselor probleme practice, copilul manifestă capacitatea de a gândi. În același timp, folosesc gândirea concret-situațională. Puștiul se comportă ca un mare operator roman: „Am venit, am văzut, am cucerit”. Gândirea unui copil mic are loc pe baza situației actuale în care este implicat un anumit obiect. Gândirea situațională specifică este realizată chiar acolo în acțiuni. Un exemplu în acest sens este situația în care un copil de doi ani caută să ia o jucărie prea sus pentru el. Fără să ajungă la el cu mâinile, cu siguranță se va urca pe scaunul de lângă el.
Exemple de gândire de tip vizual-acțiune concretă la copiii mai mari vor fi aceleași acțiuni. Cu toate acestea, comportamentul copilului în acest caz va fi mai abil. Acest lucru sugerează că odată cu vârsta, gândirea concretă de tip eficient nu merge nicăieri. Pur și simplu ia o formă ușor diferită. Și deja mai în vârstăelevii se bazează în procesul de gândire pe experiența lor în rezolvarea problemelor, imaginându-și potențialele consecințe ale propriilor acțiuni. Toate acestea îi permit copilului să treacă lin la următoarele etape, mai complexe, în dezvoltarea procesului de gândire.
Cu toate acestea, tipul concret de gândire vizual-eficientă nu poate fi considerat inferior sau primitiv. Este prezentă și la adulți în activitatea lor obiectivă. Un exemplu în acest sens este gătitul supei, tricotarea șosetelor, repararea unui robinet în baie. La unii adulți, gândirea concret-logică prevalează asupra gândirii figurative și abstract-logice. Se vorbește despre astfel de oameni ca stăpâni de la Dumnezeu, care au mâini de aur (apropo, ei sunt, nu capul). Acești specialiști sunt capabili să repare cel mai complex mecanism fără a înțelege principiul funcționării acestuia. În timpul demontării unității, își dau seama de motivele defectării acesteia. Prin asamblarea mecanismului, aceștia nu numai că îi vor restabili performanța, ci și îl vor îmbunătăți.
Gândire vizuală
Principalele mijloace de activitate mentală de acest fel sunt imaginile. Ele, la rândul lor, sunt rezultatul înțelegerii realității și percepției sale senzoriale. Cu alte cuvinte, imaginea nu este prezentată ca o amprentă fotografică a obiectului. Este produsul creierului uman. De aceea, obiectul creat mental de individ are unele diferențe față de original.
Gândirea la oameni poate funcționa cu trei tipuri de imagini. Printre acestea:
- Imagini de percepție. Au o legătură directă cu autoritățilesimțurile umane și sunt mirosuri, sunete, imagini etc. De asemenea, astfel de imagini nu pot fi comparate cu o copie fotografică a realității. La urma urmei, o persoană nu poate întotdeauna să ia în considerare anumite detalii sau să nu audă ceva. Creierul va completa și va inventa tot ceea ce lipsește pentru a crea o imagine completă.
- Imagini de reprezentare. Acestea sunt informații care continuă să fie stocate în memoria unei persoane pentru o lungă perioadă de timp. În timp, aceste imagini devin din ce în ce mai puțin precise. Detaliile nu prea importante și semnificative sunt uitate sau pierdute.
- Imagini ale imaginației. Aceste elemente sunt rezultatul unuia dintre cele mai necunoscute procese cognitive. Folosind imaginația, o persoană este capabilă să recreeze imaginea dorită conform descrierii sau să vină cu un obiect pe care nu l-a văzut niciodată în viața sa. Cu toate acestea, toate acestea au conexiuni directe cu realitatea, deoarece sunt rezultatul combinării și procesării informațiilor care sunt stocate în memoria unei persoane.
Fiecare dintre tipurile de imagini enumerate ia un rol activ în activitatea cognitivă a individului. Ele sunt, de asemenea, utilizate în implementarea gândirii abstract-logice de către o persoană. Fără a crea imagini, devine imposibil să rezolvi diverse probleme, precum și activitatea creativă.
Formarea percepției vizuale a lumii
Gândirea concret-figurativă are propriile ei specificități. Fiind un nivel superior de lucru al creierului, nu are nevoie în mod special de cuvinte. Chiar și unele concepte abstracte pot fi exprimate prin sentimente și imagini, cum ar fide exemplu, resentimente și dragoste, ură și loialitate.
După cum am menționat mai devreme, formarea gândirii concrete-vizuale la un copil începe la aproximativ trei ani. Apogeul dezvoltării sale este perioada de la 5 la 7 ani. Nu întâmplător copiii de la această vârstă sunt adesea numiți artiști și visători. Acesta este momentul în care au stăpânit deja bine activitatea de vorbire. Cu toate acestea, cuvintele copiilor nu interferează cu imaginile pe care le creează. Ele doar le rafinează și le completează.
Limbajul imaginilor este considerat mai dificil decât vorbirea. Se pot crea mult mai multe obiecte imaginare. În același timp, acestea, de regulă, sunt foarte diverse și au o gamă largă de nuanțe senzuale. Acesta este motivul pentru care nu este posibil să ridicați cuvintele disponibile în arsenalul unei persoane pentru a desemna imagini.
Gândirea concret-figurativă este baza creativității, care este considerată baza procesului superior de cunoaștere. Este posedat nu numai de muzicieni, poeți și artiști. Gândirea concret-figurativă este tipică pentru acei oameni care au un nivel ridicat de creativitate și inventează constant ceva nou. Dar pentru majoritatea oamenilor, se estompează în fundal. În acest caz, primatul trece la percepția abstract-logică a lumii.
Niveluri de gândire
Activitatea creierului uman, care vizează rezolvarea problemelor și înțelegerea lumii din jurul nostru, are proprii indicatori de dezvoltare. Aceasta include nivelul specific de gândire folosit de persoană, și anume:
- Motiv. Este punctul de plecare pentru gândire. În acest caz, abstracțiile sunt operate într-un șablon dat, o schemă neschimbată șistandard greu. Rațiunea este capacitatea de a raționa clar și consecvent, de a realiza construcția corectă a gândurilor proprii, de a sistematiza strict și de a clasifica clar faptele. Principalele sale funcții sunt diviziunea și calculul. Logica rațiunii este formală. Studiază structura dovezilor și declarațiilor, acordând atenție formei cunoștințelor deja „gata” și deloc dezvoltării și conținutului acesteia.
- Minte. De asemenea, este considerată gândire dialectică. Mintea este cel mai în alt nivel de cunoaștere al tipului rațional, ale cărui trăsături caracteristice sunt operarea creativă a abstracțiunilor create și studiul naturii lor (autoreflecție). Sarcina principală a acestui nivel de gândire este unificarea diferitelor componente, inclusiv sinteza contrariilor, cu identificarea forțelor motrice și a cauzelor fundamentale ale fenomenelor studiate. Logica rațiunii este o dialectică prezentată sub forma unei doctrine a dezvoltării și formării cunoașterii sub forma unității formei și conținutului lor.
