Comportament operant - definiție, caracteristici și fondator

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-17 06:27

Care este comportamentul operant al lui Skinner? Despre ce este vorba? Cine a venit cu un cuvânt atât de complicat și, cel mai important, în ce scop a fost totul? Veți afla răspunsurile la astfel de întrebări și multe altele în acest articol.

Ce este comportamentul operant?

Acest comportament se numește acea acțiune activă, care nu este susținută de niciun stimul evident, dar care are ca scop atingerea scopului dorit. Comportament modelat, creat și corectat de consecințe, cum ar fi întărirea (adică întărirea) și pedeapsa (adică slăbirea).

Trebuie amintit că comportamentul operant și respondent nu trebuie confundat! Al doilea dintre acestea este o reacție cauzată de un anumit stimul (de exemplu, pupila ochiului care se dilată în lumină puternică).

Cine a venit cu asta?

Teoria comportamentului operant este o lucrare care este inclusă într-o serie de lucrări legate de behaviorism. Cine este implicat în această mișcare? John Watson este fondatorulbehaviorism, iar autorul teoriei învățării comportamentului operant este Burres Frederick Skinner. Burres Skinner era familiarizat cu scrierile lui John Watson înainte de a-și publica opera, dar mai multe despre asta mai târziu.

Cum a început totul?

Skinner s-a născut pe 20 martie 1904 în micul oraș Pennsylvania. Tatăl lui era avocat. În copilărie, Skinner era pasionat de invenții. Mai târziu a creat aparate pentru experimente pe animale. În anii săi de școală, Skinner a visat să devină scriitor și și-a urmărit visul încercând abilitățile în această formă de creativitate. Din păcate, într-o zi a vieții sale, Skinner și-a dat seama că nu poate scrie nimic despre ceea ce a văzut, simțit sau experimentat cândva, deși a asistat toată viața la diferite manifestări ale comportamentului uman. După această concluzie, și-a dat seama că va trebui să renunțe la scris odată pentru totdeauna, deși asta l-a întristat foarte tare.

În curând, Skinner s-a familiarizat cu lucrările lui Ivan Petrovici Pavlov și John Watson. După aceea, și-a dat seama că viitorul științei depinde de studiul comportamentului uman și anume de studiul reacțiilor de condiționare (comportament operant).

Lucrarea lui Skinner în studiul comportamentului uman

Faptul că Skinner a fost interesat de invenție cu mult timp înainte, l-a ajutat să creeze „celula cu probleme”. Într-unul dintre colțurile unei astfel de structuri se afla un bar cu mâncare și băutură. De-a lungul timpului, șobolanul și-a lovit din greșeală labele de bară, apăsând pe el. După acești pași simpli,în unele cazuri, hrana sub formă de minge a intrat în cușca animalului, iar în alte cazuri nu. Cu această experiență, a fost posibil să se obțină date mai precise despre comportamentul rozătoarelor, ceea ce nu a putut fi făcut înainte de munca lui Skinner. În această situație, șobolanul a fost cel care a „hotărât” cât timp trebuie să treacă între apăsarea butonului barei. Aceasta a fost prima descoperire a unui tip specific de comportament animal care s-ar putea schimba ca răspuns la întărire care nu a implicat intervenția experimentatorului.

Acesta a fost primul exemplu de comportament operant.

Pe baza experienței sale, Skinner începe să transfere comportamentul unui șobolan într-o cușcă cu un buton de bară în realitatea umană. Cu privire la comportamentul unei rozătoare, a fost găsită o analogie pentru acțiunile unei persoane, ca jucător pentru mașini speciale într-unul dintre cazinouri. Ca și în cazul șobolanului și al jucătorului, niciunul dintre ei nu știe exact când va „cădea” următoarea șansă norocoasă (hrană pentru șobolan, bani pentru om), dar de fiecare dată nu-și pierd speranța și continuă din nou și din nou „apăsați butonul”.

Concept de învățare operantă

Conceptul lui Skinner de învățare operantă este o contribuție importantă la scrierile științifice. Potrivit multor oameni de știință, numai pentru această realizare, numele lui ar trebui să fie deja inclus pe lista marilor psihologi din întreaga lume.

Mișcarea aleatoare pe care o face un animal este precis operantă. Cu întărirea regulată a oricăror mișcări aleatorii ale animalului (în cazul nostru, un șobolan), experimentatorul este capabil să controleze completcomportamentul rozătoarelor. Aceasta este esența comportamentului operant al lui Skinner.

„Crearea” comportamentului porumbeilor a lui Buress F. Skinner

Folosind conceptul de învățare operantă, Skinner a reușit să „creeze” comportamentul unui porumbel pe care îl ciugulise pe un disc de plastic atașat de peretele cuștii. Acest experiment a constat în faptul că, atunci când porumbelul s-a întors în aceeași direcție cu discul, i s-a dat mâncare. Când această acțiune a fost rezolvată, sarcina pentru pasăre a devenit din ce în ce mai dificilă. Întărirea ulterioară a continuat numai dacă capul păsării se mișca într-o anumită direcție sau dacă ciocul a avut contact direct cu discul.

Skinner a echivalat astfel de dresaj de păsări cu învățarea copiilor să vorbească, să cânte, să danseze și orice alt comportament uman, care constă în întregime în acțiuni simple și consecvente.

Ca de obicei, Skinner a început să fie condamnat, dar, în același timp, în el au început să apară susținători ai părerii sale. Tehnica lui de condiționare a început să fie folosită în psihologia experimentală.

Skinner vizitează școala fiicei sale

S-a întâmplat în 1956, când un om de știință a venit la școala fiicei sale Darby. În acea zi, Skinner și-a dat seama că materiile studiate de școlari ar putea fi mult mai ușoare. Pentru a face acest lucru, lecția trebuie împărțită în mici „lacune”, care vor fi atribuite unui subiect sau secțiune separată în studiul a ceva, așa cum a fost cazul „îndelungă suferință”porumbel. Elevilor li se propun anumite întrebări, la care ei înșiși încearcă să răspundă, iar profesorii vor nota imediat care dintre răspunsurile lor sunt corecte. Întărirea pozitivă funcționează mai bine decât întărirea negativă și aduce mai multe roade, iar răspunsurile care au fost date corect vor fi întărirea.

Dar există o problemă… În grupul de elevi există un singur profesor, dar sunt ei înșiși douăzeci de elevi și uneori mai mulți. De aici rezultă că profesorul este incapabil să ofere întăriri fiecăruia dintre ei în același timp. Cum se rezolvă această problemă? Ar trebui să creați manuale care să fie scrise în așa fel încât întrebările și răspunsurile la ele să urmeze direct una după alta. Skinner a propus și aparate speciale pentru auto-studiu.

După ceva timp, principiile unei astfel de pregătiri au fost totuși introduse în colegii din Statele Unite, precum și în afara țării.